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儿童绘本教案

教学目标：

1.认知目标：

-让学生了解绘本的基本构成，包括封面、封底、插图、文字等。

-通过观察和讨论，让学生能够识别绘本中的主要元素，如角色、场景、情感表达等。

-培养学生的观察能力和细节捕捉能力。

2.情感目标：

-通过阅读绘本，让学生体验不同的情感，如快乐、悲伤、恐惧、希望等。

-培养学生的情感共鸣能力，让他们学会理解和表达自己的情感。

-通过小组讨论和分享，增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.技能目标：

-提高学生的阅读理解能力，让他们能够通过文字和图像理解故事情节。

-培养学生的想象力和创造力，鼓励他们根据绘本内容进行故事续写或绘画创作。

-提升学生的语言表达能力，让他们能够用完整的句子描述绘本内容或表达自己的观点。

教学准备：

1.绘本选择：选择适合儿童阅读的绘本，如《小王子》、《爱丽丝梦游仙境》、《三只小猪》等，确保绘本内容丰富、插图精美、语言简洁易懂。

2.教具准备：准备绘本展示架、放大镜、彩色笔、画纸、剪刀、胶水等，以便于学生进行观察、讨论和创作。

3.环境布置：将教室布置成温馨的阅读角，摆放舒适的沙发或椅子，墙上贴上与绘本相关的图片或学生作品，营造良好的阅读氛围。

教学过程：

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：教师播放一段与绘本相关的动画片段或音乐，吸引学生的注意力，激发他们的阅读兴趣。

2.问题引导：教师提问：“你们喜欢看绘本吗？为什么？”引导学生分享自己喜欢的绘本类型和原因，初步了解学生对绘本的认知和兴趣点。

3.本节课目标介绍：教师简要介绍本节课的教学目标，让学生明确本节课的学习任务和预期成果。

二、绘本展示与观察（10分钟）

1.绘本展示：教师将选定的绘本展示在展示架上，让学生初步了解绘本的整体外观和布局。

2.封面观察：教师引导学生观察绘本的封面，包括书名、作者、插图等，提问：“你们从封面上能看出这个故事是什么吗？主人公是谁？”

3.封底观察：教师引导学生观察绘本的封底，包括故事简介、作者介绍等，提问：“封底上的信息对理解这个故事有什么帮助？”

4.插图观察：教师引导学生观察绘本的插图，包括角色的表情、动作、场景的描绘等，提问：“这些插图让你感觉怎么样？它们是如何表达故事的情感的？”

5.文字观察：教师引导学生观察绘本的文字，包括字体、字号、排版等，提问：“这些文字是如何讲述故事的？它们与插图之间有什么关系？”

三、绘本阅读与讨论（15分钟）

1.教师朗读：教师用富有感情的语调朗读绘本，让学生感受故事的情节和情感。

2.分段讨论：教师将绘本分成几个段落，每读完一个段落后，引导学生进行讨论，提问：“这个段落讲了什么？你最喜欢哪个角色？为什么？”

3.角色分析：教师引导学生分析绘本中的主要角色，包括他们的性格特点、行为动机、情感变化等，提问：“你觉得这个角色是一个怎样的人？他的行为是如何推动故事发展的？”

4.场景分析：教师引导学生分析绘本中的场景，包括场景的布置、氛围的营造、情节的发展等，提问：“这个场景让你感觉怎么样？它对故事的发展有什么作用？”

5.情感表达：教师引导学生分享自己在阅读过程中的情感体验，提问：“这个故事让你有什么感觉？你最喜欢哪个情节？为什么？”

四、绘本创作与展示（15分钟）

1.创作任务：教师提出创作任务，让学生根据绘本内容进行故事续写或绘画创作，如：“如果你是故事中的主人公，你会怎么做？请用文字或图画表达你的想法。”

2.分组合作：教师将学生分成小组，每组选择一个创作任务，进行合作创作。

3.材料准备：教师为学生提供彩色笔、画纸、剪刀、胶水等创作材料，指导学生进行创作。

4.作品展示：创作完成后，各小组展示自己的作品，并分享创作思路和过程。

5.教师点评：教师对各小组的作品进行点评，肯定他们的创意和努力，并提出改进建议。

五、总结与延伸（5分钟）

1.课堂总结：教师总结本节课的学习内容，回顾教学目标，并提问：“通过今天的学习，你有什么收获？你最喜欢哪个绘本？为什么？”

2.课后延伸：教师布置课后作业，让学生继续阅读其他绘本，并尝试进行创作或分享，如：“请回家后选择一本自己喜欢的绘本，并尝试画出你最喜欢的角色或场景。”

3.情感升华：教师鼓励学生将绘本中的情感体验应用到生活中，学会理解和表达自己的情感，并与他人分享快乐和悲伤。

教学反思：

本节课通过绘本阅读、观察、讨论和创作等活动，让学生全面体验了绘本的魅力，提高了他们的阅读理解能力、情感共鸣能力和创造力。在教学过程中，教师注重引导学生主动参与、积极思考、大胆表达，营造了良好的学习氛围。同时，教师也注重培养学生的团队合作