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我学会了什么作文教案

教学目标：

1.知识与技能：

-学生能够理解“学会”的含义，明确“我学会了什么”的主题。

-学生能够运用具体事例和细节描写，表达自己学会某项技能或知识的经历。

-学生能够运用多种写作手法，如对比、排比、比喻等，使文章生动形象。

-学生能够根据写作要求，合理组织文章结构，包括开头、正文、结尾。

2.过程与方法：

-通过小组讨论、师生互动等方式，引导学生回忆和梳理自己学会某项技能或知识的经历。

-通过范文赏析，学生学习如何运用具体事例和细节描写，使文章更具感染力。

-通过写作练习和互评，学生能够发现问题并及时改进，提高写作水平。

3.情感态度与价值观：

-学生能够认识到学习的重要性，培养积极向上的学习态度。

-学生能够在写作中表达自己的情感和体验，增强自信心。

-学生能够通过分享自己的学习经历，学会欣赏和尊重他人的努力和成果。

教学重点：

-引导学生运用具体事例和细节描写，表达自己学会某项技能或知识的经历。

-帮助学生合理组织文章结构，使文章条理清晰、内容丰富。

教学难点：

-引导学生运用多种写作手法，使文章生动形象。

-帮助学生通过写作练习和互评，提高写作水平。

教学准备：

-教师：准备相关范文、写作提纲、多媒体课件等。

-学生：回顾自己学会某项技能或知识的经历，准备相关素材。

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

1.情境创设：

-教师播放一段关于学习过程的视频，展示不同人在学习新技能或知识时的场景。

-提问：视频中的人们都在学习什么？他们是如何学习的？

2.引入主题：

-教师引导学生思考：你学会过什么？你是如何学会的？

-揭示课题：今天我们一起来学习如何写一篇关于“我学会了什么”的作文。

二、新课讲授（20分钟）

1.明确主题：

-教师解释“学会”的含义：学会是指通过学习，掌握了某种技能或知识，并能够运用到实际生活中。

-提问：你学会过什么技能或知识？请举例说明。

2.范文赏析：

-教师展示一篇关于“我学会了什么”的范文，引导学生分析文章的结构和写作手法。

-学生分组讨论：范文的开头、正文、结尾分别写了什么？范文中运用了哪些写作手法？

3.写作指导：

-开头：

-教师讲解如何写一个引人入胜的开头，例如：开门见山、设置悬念、引用名言等。

-示例：开门见山式开头：“去年夏天，我学会了游泳。”

-正文：

-教师讲解如何运用具体事例和细节描写，使文章更具感染力。

-示例：具体事例描写：“记得第一次下水时，我感到非常害怕，但在我爸爸的鼓励下，我慢慢地学会了游泳。”

-结尾：

-教师讲解如何写一个总结性的结尾，例如：表达自己的感受、展望未来等。

-示例：总结性结尾：“通过学习游泳，我不仅掌握了这项技能，还学会了坚持和勇敢。”

三、写作练习（20分钟）

1.学生写作：

-学生根据写作提纲，开始写作“我学会了什么”的作文。

-教师巡视指导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。

2.小组互评：

-学生完成初稿后，进行小组互评，互相提出修改意见。

-小组成员分别从文章结构、写作手法、语言表达等方面进行评价。

四、课堂总结（5分钟）

1.教师总结：

-教师总结本节课的学习内容，强调写作时要注重具体事例和细节描写，合理组织文章结构。

-提问：通过本节课的学习，你学会了什么？

2.布置作业：

-学生根据课堂所学，完成“我学会了什么”的作文，并提交给教师进行批改。

-预习下一节课的内容。

五、板书设计

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我学会了什么

一、导入新课

-情境创设

-引入主题

二、新课讲授

-明确主题

-范文赏析

-写作指导

-开头

-正文

-结尾

三、写作练习

-学生写作

-小组互评

四、课堂总结

-教师总结

-布置作业

五、板书设计

-我学会了什么

-开头

-正文

-结尾

```

教学反思：

本节课通过情境创设、范文赏析、写作指导、写作练习和小组互评等方式，引导学生掌握了如何写一篇关于“我学会了什么”的作文。学生在课堂上积极参与，表现出较高的学习兴趣。但在写作过程中，部分学生仍然存在文章结构不清晰、写作手法单一等问题，需要在今后的教学中进一步加强指导。