2.2《水珠从哪里来》教学设计 2025教科版科学三年级上册.pdf

1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

教科版三上科学第二单元第2课《水珠从哪里来》教学设计

一、活动主题

探究水珠的形成——水蒸气的凝结现象

（在“小小科学家实验室”情景中，学生扮演小科学家解密生活中的凝结现象）

二、课程标注依据

（一）《义务教育科学课程标准（2022年版）》：

核心概念：物质的结构与性质（学习内容1.2：空气与水是重要的物质）。

内容要求：3~4年级学生能说明水有三种状态，并能解释生活中水的三态变

化现象（如凝结）。

学业要求：通过观察、实验探究，发展科学观念、科学思维、探究实践和态

度责任核心素养。

如有问题，请于后台留言联系上传者解决，如文档无法编辑，课件中音视频无法播放等。

咨询Ta 进入空间

更多 >