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高中数学课堂生成性资源在提高学生数学学科素养中的应用策略研究论文

摘要：本文以高中数学课堂生成性资源为研究对象，探讨其在提高学生数学学科素养中的应用策略。通过分析现有教育背景，提出针对性的应用策略，以期为我国高中数学教育改革提供有益参考。

关键词：高中数学；生成性资源；学科素养；应用策略

一、背景分析

（一）高中数学教育现状

1.教育模式单一

在我国高中数学教育中，传统的教学模式仍占据主导地位，教师往往注重知识的传授，而忽视学生的主体地位。这种模式容易导致学生对数学学科产生枯燥、乏味的印象，影响学生数学学科素养的形成。

2.教育资源不足

高中数学教育资源相对有限，尤其是优质教育资源。一方面