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部编小学语文四年级上册《麻雀》练习题

同学们，学习了屠格涅夫的《麻雀》一文，我们被老麻雀那伟大的母爱和无畏的勇气深深打动。下面，让我们通过一些练习来巩固所学知识，加深对课文的理解，并学习作者的写作方法。

一、整体感知与回顾

1.本文主要讲述了一个怎样的故事？用几句话简要概括一下。

2.故事的起因是____________________，经过是____________________，结果是____________________。

二、字词句基础积累

1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

*（）（）（）（）

摇撼无可奈何拯救嘶哑

*bǐ（）此发dāi（）牙yín（）cháo（）穴

2.比一比，再组词。

*幼（）躯（）掩（）搏（）

*幻（）驱（）淹（）博（）

3.写出下列词语的近义词或反义词。

*近义词：猛烈（）绝望（）掩护（）锋利（）

*反义词：危险（）后退（）紧张（）强大（）

4.选词填空。

（呆呆地无可奈何地慢慢地急忙地）

*小麻雀从巢里掉下来，（）站在地上，看着猎狗。

*猎狗（）走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。

*我（）唤回我的猎狗，带着它走开了。

5.品读句子，回答问题。

*“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。”

这句话运用了什么修辞手法？表现了老麻雀怎样的心情和动作特点？

*“它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。”

从“扎煞”和“绝望地尖叫”中，你体会到了什么？

三、课文内容深度理解

1.当猎狗走近小麻雀时，老麻雀是怎样做的？用“____”在文中画出相关的句子，并说说你从中感受到了什么。

2.老麻雀为什么“浑身发抖，发出嘶哑的声音”？它“呆立着不动，准备着一场搏斗”，说明了什么？

3.课文中说“一种强大的力量使它飞了下来”，这种“强大的力量”指的是什么？你是如何理解的？

4.“猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。”猎狗为什么会愣住并后退？

5.作者为什么“急忙唤回我的猎狗，带着它走开了”？这表现了作者怎样的情感？

6.你认为老麻雀是一只怎样的麻雀？请结合课文内容说说你的理由。

四、表达方法与写作借鉴

1.课文在描写老麻雀救小麻雀的过程中，运用了许多准确的动词，比如“飞”、“落”、“扎煞”、“尖叫”、“呆立”、“准备”等。请你找出来，并体会这些动词的好处。

2.作者在描写猎狗和老麻雀时，运用了对比的手法，请举例说明，并说说这样写的好处。

3.课文第4自然段对老麻雀的描写非常传神，请你模仿这种写法，描写一个你熟悉的小动物（比如小猫、小狗）在某种特定情境下的样子和表现。（50字左右）

4.“我”在文中起到了什么作用？如果没有“我”的观察和叙述，故事还能这样生动地呈现吗？

五、拓展延伸与思考

1.老麻雀的行为让你想到了哪些词语或成语？（至少写两个）

2.在自然界中，还有许多动物也像老麻雀一样，为了保护自己的孩子展现出惊人的勇气和牺牲精神。你能举出一个这样的例子吗？（可以是你听说过的、看过的）

3.读了这篇课文，你对“母爱”有了怎样新的理解和感受？请结合自己的生活实际谈一谈。

4.如果你当时也在场，看到了老麻雀和猎狗对峙的一幕，你会想些什么？又会做些什么呢？

希望通过以上练习，同学们能够更好地理解《麻雀》这篇课文的内涵，感受母爱的伟大，并从中学习有益的写作方法。加油！