苏教版生物七年级教学重点总结.docxVIP

苏教版生物七年级教学重点总结

七年级生物是学生系统学习生命科学的开端，旨在引导学生认识生命的基本特征、生物体的结构层次、生命活动的基本规律以及生物与环境的关系。本总结立足于苏教版教材，梳理各章节核心知识点与教学重点，力求为教学提供清晰指引，助力学生夯实基础，培养生物学科素养。

第一单元：生物体的基本特征与生命的探索

本单元是生物学的入门，核心在于引导学生建立“生物”的概念，初步掌握科学探究的基本方法。

1.认识生物

重点：准确理解并识记生物的基本特征，包括新陈代谢（如营养、呼吸、排泄）、生长发育、繁殖后代、遗传与变异、对外界刺激作出反应（应激性）、适应并影响环境、除病毒外均由细胞构成等。教学中需结合具体实例（如植物的光合作用、动物的捕食、含羞草的叶片闭合等）帮助学生辨析，区分生物与非生物。

2.生物与环境的关系

重点：阐明生态因素的概念及其分类（非生物因素：光、温、水、空气等；生物因素：捕食、竞争、合作、寄生等关系）。理解生物既能适应环境，也能影响环境。教学中可通过“探究某种环境因素对鼠妇生活的影响”等实验，让学生直观感受环境对生物的影响及生物的适应能力。

3.科学探究的基本方法

重点：掌握科学探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流。强调控制变量法在实验设计中的核心地位，理解对照实验的设置原则（单一变量、对照、重复）。引导学生学会观察、记录、分析实验现象，并尝试撰写简单的实验报告。

第二单元：生物体的结构层次

本单元是学习生物学的基石，从微观的细胞到宏观的生物体，帮助学生建立生物体结构与功能相统一的基本观点。

1.细胞是生命活动的基本单位

重点：

*显微镜的使用：这是本单元的技能重点。学生需掌握显微镜的基本构造（目镜、物镜、反光镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋等），学会规范的操作步骤（取镜安放→对光→放置玻片→调焦观察→整理收镜），理解并能计算显微镜的放大倍数（目镜倍数×物镜倍数），掌握物像移动方向与玻片移动方向的关系，以及如何区分视野中的气泡与细胞。

*细胞的基本结构和功能：识别植物细胞（细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体）和动物细胞（细胞膜、细胞质、细胞核）的基本结构，明确各结构的主要功能（如细胞膜控制物质进出，细胞核是遗传信息库，叶绿体是光合作用的场所，线粒体是呼吸作用的主要场所等）。理解动植物细胞结构的异同点。

*细胞的生活：简述细胞的生活需要物质和能量，细胞核是细胞的控制中心。

2.细胞怎样构成生物体

重点：

*细胞的分裂、生长和分化：理解细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础，描述细胞分裂的基本过程（遗传物质先复制后均分）；细胞生长使细胞体积增大；细胞分化形成不同的组织。

*生物体的结构层次：

*植物体：细胞→组织（保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等）→器官（根、茎、叶、花、果实、种子）→植物体。

*动物体（人体）：细胞→组织（上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织）→器官→系统（消化系统、呼吸系统、循环系统等）→动物体（人体）。

教学中需结合具体实例（如叶片的结构层次、皮肤的结构层次）帮助学生理解各结构层次的概念及关系，树立生物体是一个统一整体的观念。

第三单元：绿色植物的生活

绿色植物是生物圈的基石，本单元重点学习绿色植物的类群、生长以及重要的生命活动。

1.绿色植物的主要类群

重点：概述藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物（裸子植物和被子植物）的主要特征及其与人类生活的关系。识别当地常见的植物类群，理解种子植物比孢子植物更适应陆地生活的原因。

2.种子的萌发和芽的发育

重点：

*种子的结构：识别菜豆种子（双子叶）和玉米种子（单子叶）的基本结构，明确胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶构成。比较双子叶植物种子和单子叶植物种子在结构上的异同（如子叶数目、有无胚乳）。

*种子萌发的条件：阐明种子萌发所需的外界条件（适宜的温度、一定的水分、充足的空气）和自身条件（完整的、有活力的胚，以及供胚发育的营养物质，度过休眠期）。

*芽的发育：理解芽的类型（叶芽、花芽、混合芽），知道叶芽的结构及其各部分（芽轴、幼叶、芽原基等）将来发育成枝条的相应部分。

3.绿色植物的光合作用和呼吸作用

重点：这是本单元乃至全册的核心内容。

*光合作用：阐明光合作用的概念（绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程）、表达式、实质（合成有机物，储存能量）。理解光合作用的原料（二氧化碳、水）、产物（有机物、氧气）、条件（光）和场所（叶绿体）。探究光合作用的条件、原料和产物的实验（如“绿叶在光下制造淀粉”、“光合作用产生氧气”、“光合作用需要二氧化碳”等）是教学