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小学数学一年级上册教案（优秀9篇）

小学数学一年级上册教案篇一教学目的：

1.在具体操作活动中，进一步体会减法的实际意义，逐步发展解决问题的意识。

2.初步掌握“10”的。减法,并能正耐

3.发展有条理的思考问题的能力。

教学重难点：

重点：通过操作活动，初步理解得数是10的法和相应的减法。

难点：整理出10的减法，培养学生的口头表达能力。

教具准备：

课件，计数器。

教学过程：

一、情境导入

师：同学们，小鸡是我们日常生活中经常见到的小动物，今天这些小鸡也走进了我们的课

堂。

（课件出示：教材第43页情景图）

师：说一说你看到了什么？想到了什么问题？

师：说得非常好，谁能列式解答？

二、探究新课

1.10的减法。

师：这些小鸡跑到盘子那开始吃食了，同学们再仔细看看，又能发现什么？

师：说说你想知道的问题是什么？

师：同学们想知道的问题这么多呢，大家帮着解决一下吧，说说你是怎么想的？

2.10的组成。

学生小组合作在计数器上拨10个珠子，然后分成两部分，

看有哪些分法？填在教材第43页的表格里。

3.巩固练习

课本44页的“练一练

三、课堂总结。

板书设计：

小鸡吃食（10的减法）

10012345678910

109876543210

作业设计：

连一连，合成10

②⑦⑤

①⑨

⑥④

⑤⑧③

小学数学一年级上册教案篇二【教学内容】

人教版《义务教育课程标准实验教科书数学（一年级上册）》第23页例题及“做T故，完

成练习三的第1~3题。

【教学目标】

1.初步理解法的意义，认识+号和=”号,能正确读出法算式，能通过操作计算

5以内数的法。

2.培养学生的观察能力、口头表达能力和实际操作能力。

【教学过程】

一、复习旧知

L看图说数字。

2.示图（幻灯片）

师：同学们认真观察这幅画，你看到了什么？

生1:我看了小熊在打鼓。

生2:我看到了5只小动物在跑步比赛，小兔跑在最前面。

生3:我还看到一只小鸟在喊。

师：这只小鸟说了些什么呢？

教师领读，学生读：一二三四五……

[一幅生动活泼的画面很快吸引了学生，打开你看到了什么？这一话题，学生像小鸟归

一样叽叽喳喳说开了，想表现的欲望非常强。一组朗朗上口的顺口溜不仅使学生掌握了旧知，

而且激发了学生的学习兴趣.]

如果这一幅图制作成课件，配以动态展现，效果就更好了。

二、探究新知

1.引题。

师：请同学们注意观察，这时的情况发生了什么变化？（老师反复操作活动片，如右图）

生1:小狗和小猫赶上了小兔。

生2:现在小狗、小猫和小兔排仕一起跑。

生3:原来小兔跑在最前面，现在小狗、小猫和小兔一起跑在最前面。

师：同学们观察得真仔细！1只小兔和2只小狗、小猫跑在一起，就是合起来的意思（老

师一边说一边用手势表示合起来）。

它们合起来有几只？

生：它们合起来有3只。

师：你们知道这是用什么方法计算出来的吗？

揭示课题：今天我们来认识它。

（板书：加法）

［通过演示，学生发现1只小兔和2只小狗、小猫跑在一起，引出它们合起来有3只，

很自然地产生用什么方法计算出来的，不仅激发了学生的求知欲，而且使学生明白了加法

原来就在身边。］

2.直观演示，感知含义。

师：1只小兔和2只小狗、小猫合起来用数字表示，就是几和几加起来？

生1:1和2加起来等