高中化学第三册第九章初识元素周期律元素周期表元素周期表导沪科版教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中化学第三册第九章初识元素周期律元素周期表元素周期表导沪科版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本节课内容选自高中化学第三册第九章，是化学教学中的重要组成部分。根据教学大纲和课程标准，本节课旨在让学生初识元素周期律和元素周期表，培养学生运用元素周期律解释化学现象的能力。在单元乃至整个课程体系中，本节课起着承上启下的作用，与前面的原子结构、化学键等知识紧密相连，为后续学习元素周期表的应用奠定基础。

2.学情分析

高中学生对化学基础知识的掌握程度参差不齐，部分学生对元素周期律和元素周期表的概念理解不够深入，容易混淆。本节课的教学设计应以学生为中心，关注学生的认知特点和兴趣倾向，针对学生可能存在的学习困难，如易错点、混淆点等，制定相应的教学策略。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标主要包括：

知识目标：掌握元素周期律和元素周期表的基本概念，了解元素周期表的结构和规律。

能力目标：培养学生运用元素周期律解释化学现象的能力，提高学生的化学思维水平。

情感目标：激发学生对化学学习的兴趣，培养学生的科学素养。

针对以上教学目标，教师应采取以下教学策略：

情境导入：通过生活中的实例，引导学生关注元素周期律和元素周期表的应用。

合作探究：分组讨论，让学生在互动中掌握元素周期律和元素周期表的知识。

实践应用：通过实验、习题等方式，让学生将所学知识应用于实际情境中。

总结归纳：引导学生总结元素周期律和元素周期表的特点，形成知识体系。

二、教学目标

1.知识目标

说出元素周期律的基本概念和元素周期表的结构特点。

列举前20号元素的原子序数、原子结构和主要性质。

解释元素周期表中元素性质的周期性变化规律。

2.能力目标

设计简单的实验来验证元素周期律的规律。

评价不同元素在周期表中的位置对它们性质的影响。

应用元素周期律解决实际问题，如预测新元素的性质。

3.情感态度与价值观目标

欣赏化学科学的系统性，认识到元素周期表的规律性。

树立对化学科学的兴趣，培养科学探索的精神。

尊重化学规律，认识到科学研究的严谨性。

4.科学思维目标

分析元素周期表中元素性质的周期性变化原因。

归纳元素周期表的规律，形成系统的知识体系。

推理预测未知元素的性质，培养科学推理能力。

5.科学评价目标

评估自己对元素周期律和元素周期表的理解程度。

反馈学习过程中的问题和困惑，促进自我反思。

评价实验结果，形成对科学实验的评价能力。

三、教学重难点

教学重点：掌握元素周期律的基本概念和元素周期表的结构，能够识别元素在周期表中的位置及其性质变化规律。

教学难点：理解元素周期律的内在逻辑，特别是周期性变化背后的电子排布原理，以及如何运用周期律预测新元素的性质。难点在于概念抽象和知识点的综合运用，需要通过具体实例和实验帮助学生突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：5张多媒体课件，2套元素周期表模型，3个实验演示装置，10个元素性质图表，以及2个相关的音频视频资料。学生方面，需预习教材内容，并准备3种学习用具，包括画笔、计算器和笔记本。同时，教学环境将设置4个小组讨论区，并设计1个黑板板书框架，以便清晰地展示教学流程和关键知识点。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：

教师通过展示自然界中各种元素存在的图片或视频，引导学生思考元素在我们生活中的重要性。

提问：“你们在生活中见过哪些元素？它们有什么用途？”

学生分享自己的观察和想法。

教师总结：“元素是构成物质的基本单位，它们在我们的生活中无处不在，今天我们将一起探索元素的世界。”

2.新授

时间：30分钟

活动：

元素周期律的概念：

教师通过PPT展示元素周期律的定义和发现历史。

提问：“什么是元素周期律？它是如何被发现的？”

学生阅读教材内容，回答问题。

教师总结：“元素周期律是指元素的性质随着原子序数的递增而呈现周期性变化的规律。”

元素周期表的结构：

教师展示元素周期表，并讲解周期、族、行和列的概念。

提问：“元素周期表是如何排列的？它有哪些特点？”

学生观察周期表，回答问题。

教师总结：“元素周期表按照原子序数递增的顺序排列，分为周期、族、行和列，每个周期和族都有其独特的性质。”

元素性质的周期性变化：

教师通过实例讲解元素性质的周期性变化，如金属性、非金属性、原子半径等。

提问：“元素性质的周期性变化是如何体现的？”

学生思考并回答问题。

教师总结：“元素性质的周期性变化体现在周期表中的周期和族，如金属性随着原子序数的增加而减弱，非金属性则相反。”

3.巩固

时间：15分钟

活动：

小组讨论：

将学生分成小组，每组发放一份元素周期表和相关