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基于项目式学习的初中语文阅读教学的问题与策略探究

摘要：基于项目式学习的初中语文阅读教学，通过以学生为中心、强调实践操作、鼓励探究性学习及促进小组合作的方式，提升学生的阅读能力和语文素养。然而，实践中存在项目设计与学生主体性脱节、实践操作与阅读内容融合不足、探究性学习缺乏深度引导及合作学习角色分配不均等问题。为解决这些问题，教师需强化学生主体性、激发学生阅读兴趣、融合实践操作与阅读内容，以加深学生对文本的理解并提升学生的语文素养，提升学生的批判性思维和创新能力。同时，优化合作学习中的角色分配，能够确保每位学生都能积极参与，增强团队协作能力。

在当前的教育改革背景下，传统教学模式逐渐显现出局限