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借助“阅读支架”，助力小学生整本书阅读
摘要：在小学语文整本书阅读教学实践中，教师搭建阅读支架，引导学生参与深度阅读，能强化学生的语文综合阅读学习体验，使学生对整本书内容进行深度探究，切实提高学生阅读学习能力。本文以部编版三年级下册“快乐读书吧”阅读指导为例，针对建构阅读支架开展整本书阅读教学的措施进行了深度探究，提出了建设情境教学支架、多层问题支架、思维导图支架、任务驱动支架、图表辅助支架等多维度支架教学建议，旨在引导学生参与整本书阅读学习，提高学生阅读素养，为学生的全面发展奠定基础。
《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提出在语文教学中，教师应该高度重视整本书阅读指导教学的实施，
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