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小学语文教学中困难学生个别化补偿策略探究

摘要：每一位孩子都是独特的个体，在他们成长的过程中，教师要给予个性化的引导，这样才能够确保他们能够在学习的过程中获得提升。为此，小学语文教师在引导学生的过程中需要全面关注学生的具体情况，对困难学生进行个别化补偿。本文在以生为本、因材施教的基础上，从聚焦学生需求、精准施策助力；聚焦个性教学、因材施教促进；聚焦多元评价、全面激励成长；聚焦家校合作、共筑支持网络等方面提出了相应的措施，旨在促使小学语文教学充分遵循学生的身心发展特点，引导学生在语文学习的过程中逐渐形成核心素养，提升综合能力。

《中国教育现代化2035》中明确提出要“更加注重面向人人、因材施教