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演唱风吹竹叶教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《演唱风吹竹叶》是一堂针对小学阶段学生的音乐课。本节课内容选自人教版小学音乐教材，旨在通过歌曲演唱，培养学生对民族音乐的理解和欣赏能力。根据教学大纲和课程标准，本节课要求学生能够准确演唱歌曲，理解歌曲意境，并掌握竹笛演奏的基本技巧。本节课内容与单元主题“民族音乐”紧密相连，是学生了解和传承民族音乐的重要环节。

2.学情分析

本节课面向的是小学四年级学生。学生已有一定的音乐基础，能够跟随歌曲旋律进行简单的演唱。然而，对于民族音乐的理解和欣赏，他们可能存在一定的困难。部分学生可能对竹笛演奏感到陌生，需要教师进行耐心指导。此外，部分学生可能对歌曲的意境理解不够深入，需要教师通过多种教学手段进行引导。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标包括：1）学生能够准确演唱歌曲《风吹竹叶》；2）学生能够理解歌曲意境，感受民族音乐的魅力；3）学生能够掌握竹笛演奏的基本技巧。针对以上目标，教师将采用以下教学策略：1）通过视频、图片等手段，帮助学生了解歌曲背景和民族音乐文化；2）采用小组合作、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣；3）针对竹笛演奏，进行个别辅导和示范，确保学生掌握基本技巧。

二、教学目标

知识的目标

说出《风吹竹叶》歌曲的基本信息，包括作者、曲风等。

列举出歌曲中的主要音乐元素，如节奏、旋律等。

能力的目标

设计简单的竹笛演奏动作，能够在教师指导下尝试吹奏歌曲中的旋律。

评价同伴的演唱和演奏，给出建设性的反馈。

情感态度与价值观的目标

通过歌曲演唱，感受中国传统音乐的独特魅力，增强民族自豪感。

体验团队合作的重要性，培养良好的团队协作精神。

科学思维的目标

解释歌曲中节奏和旋律的运用如何增强了音乐的表现力。

通过比较不同民族音乐的特点，培养学生的比较思维。

科学评价的目标

评价自己的演唱和演奏表现，识别改进点。

评价他人表演时，能够从音乐和表现力两个维度进行综合评价。

三、教学重难点

重点：准确演唱《风吹竹叶》歌曲，掌握竹笛演奏的基本技巧。

难点：理解歌曲的意境，感受民族音乐的魅力，并能在小组合作中有效沟通与表达。难点原因在于学生对民族音乐的理解和表现力培养需要教师精心引导和示范。

四、教学准备

为了确保《演唱风吹竹叶》课程的顺利进行，教师需准备包括但不限于以下内容：制作包含歌曲旋律、歌词及演奏技巧的多媒体课件，准备竹笛等教具，收集相关民族音乐文化资料，设计互动式任务单和评价表。同时，学生需预习歌曲内容，准备画笔等学习用具。此外，教学环境需设置小组合作区域，确保黑板板书清晰可见，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

（一）导入环节（5分钟）

1.教师活动：播放一段具有民族特色的音乐，如《茉莉花》或《梁祝》，引导学生聆听并感受音乐中的民族风情。

2.学生活动：聆听音乐，感受音乐的情感表达和民族特色。

3.引导性语言：“同学们，你们刚刚听到的音乐有什么特点？它是如何表达民族情感的？”

4.预期行为：学生能够描述音乐的民族特色，并提出自己对音乐的情感体验。

（二）新授环节（20分钟）

1.歌曲介绍：

教师活动：介绍《风吹竹叶》的作者、创作背景以及歌曲的基本结构。

学生活动：聆听歌曲，了解歌曲的基本信息。

2.歌词解析：

教师活动：逐句讲解歌词，帮助学生理解歌词的含义。

学生活动：跟随教师一起朗读歌词，理解歌词内容。

3.旋律学习：

教师活动：教授歌曲旋律，可以使用钢琴伴奏，帮助学生熟悉旋律。

学生活动：跟随教师一起演唱旋律，初步掌握歌曲旋律。

4.演奏技巧：

教师活动：示范竹笛演奏的基本技巧，如吹奏方法、指法等。

学生活动：观察教师演奏，模仿竹笛演奏动作。

5.分组练习：

教师活动：将学生分成小组，每组分配一名竹笛演奏员和一名歌手。

学生活动：小组成员合作，练习演唱和演奏。

（三）巩固环节（15分钟）

1.小组展示：

教师活动：邀请各小组展示练习成果，包括演唱和演奏。

学生活动：观看其他小组的展示，提出意见和建议。

2.集体练习：

教师活动：组织全班学生集体练习歌曲，纠正演唱和演奏中的错误。

学生活动：积极参与集体练习，纠正自己的错误。

（四）小结环节（5分钟）

1.教师活动：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

学生活动：回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。

2.提问与解答：

教师活动：提出与歌曲相关的问题，如歌曲的创作背景、民族特色等。

学生活动：回答教师提出的问题，展示自己的学习成果。

（五）作业布置（5分钟）

1.教师活动：布置课后作业，要求学生复习歌曲，并尝试创作简单的歌曲。

学生活动：记录作业内容，为课后学习做好准备。

2.评价反馈：

教师活动：对学生