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高职专业认同培育模型及时序效应研究

目录

一、文档概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.1高等职业教育发展现状透视．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.2大学生专业认同教育的重要性凸显．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.1.3本研究的理论价值与实践意义探究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2国内外研究述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.1国外关于专业认同的理论与实践回顾．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.2.2国内职业教育专业认同研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.2.3文献述评总结与研究切入点确定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

1.3.1主要研究目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

1.3.2核心研究内容框架构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

1.4研究思路与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

1.4.1总体研究思路与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

1.4.2选用研究方法的论述与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

1.5研究创新点与可行性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

1.5.1可能的研究创新之处．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

1.5.2研究可行性论证．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

二、高职专业认同及其培育的相关理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.1专业认同的核心内涵界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.1.1专业认同的概念溯源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.1.2专业认同的结构维度剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.2相关理论基础支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

2.2.1生态位理论视角分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

2.2.2发展心理学相关理论借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

2.2.3社会认知理论的应用探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

2.3高职专业认同培育的必要性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

2.3.1有助于学生个人成长成才．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

2.3.2助推高职教育人才培养质量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

2.4高职专业认同培育模型构建思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

2.4.1模型的设计原则与基本架构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65

2.4.2模型构成要素的初步探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66

三、高职专业认同培育模型的构建与阐释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71

3.1模型构建的理论依据与实证基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73

3.1.1理论研究的前导性支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74

3.1.2问卷调查与访谈的基础数据呈现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77

3.2模型结构维度设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78

3.2.1一级维度划分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．81

3.2.2二级具体指标体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．88

3.3模型运行机制理论阐释．．．．．．．．．．．．．．．．．