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禁烟教育课堂教学设计方案

一、课程概述

本课程旨在通过系统的知识传授与互动体验，引导学生深刻认识烟草的危害，了解吸烟成瘾的机制，掌握拒绝烟草诱惑及应对二手烟危害的方法，最终树立“远离烟草，珍爱生命”的健康观念，并积极成为禁烟理念的传播者。课程设计注重理论与实践结合，强调学生的主体性与参与性，力求达到知、情、意、行的统一。

二、授课对象

初中年级学生

三、课时安排

1课时（40-45分钟）

四、教学目标

（一）知识与技能

1.使学生了解烟草烟雾中的主要有害物质及其对人体呼吸系统、心血管系统、神经系统等重要器官的损害。

2.使学生理解吸烟成瘾的生理与心理原因，认识到烟草依赖是一种慢性疾病。

3.使学生知晓二手烟的危害以及相关的控烟法律法规常识。

4.帮助学生掌握至少两种拒绝吸烟的技巧和应对二手烟的方法。

（二）过程与方法

1.通过观看视频、案例分析、小组讨论等形式，培养学生观察、分析和合作探究能力。

2.通过角色扮演活动，提升学生在模拟情境中运用所学知识拒绝烟草诱惑的实践能力。

（三）情感态度与价值观

1.引导学生树立对吸烟行为的正确认知，增强自我保护意识和对他人健康的责任感。

2.激发学生珍爱生命、追求健康生活方式的情感。

3.培养学生敢于对吸烟行为说“不”的勇气和积极向身边人宣传禁烟知识的意愿。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.烟草烟雾的主要危害及对青少年身心发展的特殊影响。

2.拒绝吸烟诱惑和应对二手烟的具体方法。

（二）教学难点

1.如何将认知层面的理解内化为稳定的情感态度，并外化为自觉的行为习惯。

2.如何帮助学生在同伴压力等复杂情境下坚定地拒绝吸烟。

六、教学准备

1.教师准备：制作多媒体课件（PPT），内容包括图片、短视频、数据图表等；准备禁烟宣传短片（3-5分钟）；设计并打印“拒绝吸烟情景模拟”卡片；准备白板或大张纸、马克笔；搜集本地控烟法规相关资料。

2.学生准备：预习课本中关于吸烟危害的相关内容；鼓励学生提前思考身边是否有吸烟现象，以及自己对吸烟的看法。

七、教学过程

（一）情境导入，引发关注（约5分钟）

1.活动：播放一段简短的禁烟公益宣传短片（选择冲击力较强、贴近学生生活的），或展示一组对比鲜明的图片（如健康的肺部与吸烟者的肺部、吸烟者与非吸烟者的皮肤状态等）。

2.提问：“同学们，看完这段视频/这些图片，你们有什么感受？你们认为烟草对我们的身体会带来哪些影响？”

3.导入：引导学生初步表达对烟草危害的认知，从而自然导入本课主题——“无烟青春，健康同行”。

（二）探究新知，深化认识（约15分钟）

1.烟草的“真面目”——认识有害物质

*教师讲解：简要介绍烟草烟雾中含有的数千种化学物质，重点指出几种主要有害物质（如焦油、尼古丁、一氧化碳等）。

*互动提问：“这些有害物质听起来很可怕，你们知道它们具体会对我们的身体造成哪些伤害吗？”

*图示分析：结合PPT图示，讲解焦油如何损伤呼吸系统、尼古丁如何使人成瘾并影响大脑发育、一氧化碳如何降低血液携氧能力等。强调青少年身体发育尚未成熟，吸烟的危害较成年人更大。

2.吸烟为何“欲罢不能”——成瘾机制初探

*案例分享：可以讲述一个吸烟者尝试戒烟但屡屡失败的小故事（注意保护隐私，可用化名或虚构）。

*教师点拨：解释尼古丁是一种高度成瘾性物质，会刺激大脑产生多巴胺，带来短暂的愉悦感，从而使人产生依赖。强调“第一口烟”往往是成瘾的开始，青少年好奇心强，更易尝试。

*学生讨论：“如果你的朋友递给你一支烟，说‘就抽一口，没事的’，你会怎么想？”引导学生认识到“尝试第一口”的风险。

3.二手烟，无形的“杀手”

*概念澄清：明确二手烟的定义（吸烟者呼出的烟雾和烟草燃烧时产生的烟雾）。

*危害阐述：指出二手烟同样含有大量有害物质，不吸烟者吸入后会面临与吸烟者相似的健康风险，尤其对孕妇、儿童和老人危害更大。

*情境思考：“如果在家里或公共场所有人吸烟，我们该怎么办？”引导学生思考二手烟的危害及应对。

（三）实践体验，提升技能（约12分钟）

1.“拒绝的艺术”——情景模拟

*分组活动：将学生分成若干小组，每组抽取一张“拒绝吸烟”情景卡片（如：朋友聚会时有人递烟、好奇想尝试、被同伴嘲笑“胆小鬼”不敢抽等）。

*角色扮演：小组内成员分别扮演递烟者和拒绝者，运用所学知识，练习如何礼貌而坚定地拒绝吸烟。教师巡视指导，鼓励学生想出多种拒绝方法。

*成果展示：邀请1-2组学生上台表演他们设计的拒绝场景和对话。

*教师总结：提炼有效的拒绝技巧，如明确说“不”、转移话题、找借口离开、强调健康等。

2.我是“禁烟小卫士”——制定控烟小倡议

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