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教师师德师风失范行为处理办法(二)

教师师德师风失范行为处理办法

总则

为加强教师队伍建设，规范教师职业行为，保障教师、学生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《教师资格条例》等法律法规，以及《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》等文件精神，结合实际情况，制定本处理办法。

适用范围

本办法适用于各级各类学校、幼儿园及其他教育机构的教师，包括民办学校教师。

失范行为的界定

1.思想政治与师德修养方面

散布违背党的路线方针政策的言论，妄议中央大政方针，破坏党的统一领导，损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。

传播宗教、邪教思想，组织或参与迷信活动。

在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。

2.教育教学与学术研究方面

敷衍教学，不认真履行教学职责，无正当理由不完成教育教学任务。

擅自离岗、缺课、调课或请人代课，严重影响教育教学秩序。

抄袭、剽窃、侵吞他人学术成果，伪造、篡改数据文献，或捏造事实等学术不端行为。

在招生、考试、推优、保研、就业及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。

3.师生关系与廉洁自律方面

歧视、侮辱、虐待、伤害学生，体罚或变相体罚学生。

与学生发生不正当关系，有任何形式的猥亵、性骚扰行为。

索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。

组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。

4.社会活动与职业形象方面

在社会活动中损害教师职业形象，如参与黄、赌、毒等违法活动。

违反社会公德，造成不良社会影响。

利用教师身份进行商业广告推销等活动，影响正常教育教学工作。

处理的基本原则

1.事实清楚原则：处理教师师德师风失范行为，应当以事实为依据，全面、客观、公正地调查了解相关情况，确保所认定的事实准确无误。

2.证据确凿原则：要有充分、有效的证据支持对失范行为的认定，证据包括书证、物证、证人证言、视听资料等，且证据的收集和使用要符合法定程序。

3.定性准确原则：根据失范行为的性质、情节和危害程度，准确适用本办法的相关条款进行定性处理，避免定性过轻或过重。

4.处理恰当原则：处理结果要与失范行为的性质、情节和危害程度相适应，做到宽严相济，既体现对失范行为的严肃处理，又要保障教师的合法权益。

5.程序合法原则：处理过程要严格遵循规定的程序，保障教师的陈述权、申辩权和申诉权等合法权益，确保处理结果的合法性和公正性。

6.教育与惩处相结合原则：处理教师师德师风失范行为，不仅要对失范教师进行相应的惩处，更要注重对其进行教育，使其认识到自己的错误，促进其改正错误，提高师德修养。

处理的程序

1.受理与调查

学校或教育行政部门接到对教师师德师风失范行为的举报后，应当及时进行登记，并在[X]个工作日内决定是否受理。

对于决定受理的举报，应当成立专门的调查小组，调查小组一般由学校领导、教师代表、纪检人员等组成。调查小组应当全面、客观、公正地收集证据，听取举报人、被举报人及相关人员的意见。

调查过程中，应当保护举报人、被举报人的合法权益，对举报人、被举报人的信息予以保密。调查小组应当在[X]个工作日内完成调查工作，并形成调查报告。

2.认定与处理

学校或教育行政部门根据调查报告，对教师师德师风失范行为进行认定。对于事实清楚、证据确凿的失范行为，应当按照本办法的相关规定作出处理决定。

处理决定作出前，应当告知被处理教师作出处理决定的事实、理由及依据，并听取其陈述和申辩。被处理教师提出的事实、理由和证据成立的，应当予以采纳。

处理决定应当以书面形式送达被处理教师，并在学校范围内进行通报。处理决定应当包括被处理教师的基本信息、失范行为的事实、处理的依据和结果、申诉的途径和期限等内容。

3.申诉与复核

被处理教师对处理决定不服的，可以在收到处理决定之日起[X]个工作日内，向学校或教育行政部门提出申诉。

学校或教育行政部门应当在收到申诉申请之日起[X]个工作日内，组成申诉复查小组，对申诉进行复查。申诉复查小组应当听取被处理教师的申诉意见，对原处理决定进行全面审查，并在[X]个工作日内作出复查决定。

复查决定应当以书面形式送达被处理教师。复查决定为最终决定，被处理教师应当执行。

处理的种类与适用

1.处理的种类

警告：适用于情节较轻的师德师风失范行为，是对教师的一种告诫，使其认识到自己的错误，避免再次发生类似行为。警告期限为[X]个月。

记过：适用于情节较为严重的师德师风失范行为，是对教师的一种较严厉的处分。记过期限为[X]个月。

降低岗位等级或撤职：适用于情节严重的师德师风失范行