九年级数学_第1课时　认识证明（1）.pptxVIP

第七章证明第2节认识证明第1课时认识证明（1）

1.对名称和术语的含义加以描述，作出?明确的规

定，也就是给出它们的定义。明确的规

定

2.判断?一件事情的句子，叫作命题。一般地，每个

命题都由?条件和?结论两部分组成。?条件是已

知的事项，?结论是由已知事项推断出的事项。命题通

常可以写成“?如果……，那么……”的形式，其中

“?如果”引出的部分是条件，“?那么”引出的部

分是结论。3.正确的命题称为?真命题，不正确的命题称为?假

命题。要说明一个命题是假命题，可以用?举反例的

方法。一件事情条件结论条件结论如果……，那么……如果那么真命题假

命题举反例

定义与命题【例1】下列语句：①两点之间，线段最短；②不许大声

讲话；③连接A，B两点；④鸟是动物；⑤过一点作已知

直线的平行线；⑥无论n为怎样的自然数，式子n2－n＋

11的值都是质数。其中是命题的有（B）A.2个B.3个C.4个D.5个B

归纳总结本题考查命题的定义。判断一句话是不是命题

的关键是看是不是作出了明确的规定。

?跟踪训练1.下列语句不是命题的为（B）A.两直线平行，同位角相等B.作直线AB垂直于直线CDD.等角的补角相等B

命题的构成【例2】把命题“互为相反数的两个数相加等于0”写成

“如果……，那么……”的形式为?如果两个数互为相反

数，那么这两个数相加等于0。。归纳总结本题考查命题的构成。根据命题都可以写成

“如果……，那么……”的形式，“如果”引出的部分是

条件，“那么”引出的部分是结论，从而得出答案。如果两个数互为相反

数，那么这两个数相加等于0。

?跟踪训练2.“如果ab≠0，那么a与b都不为0”这个命题的条件

是?ab≠0，结论是?a与b都不为0。ab≠0a与b都不为0

用举反例法判断假命题【例3】判断命题“如果n＜1，那么n2－1＜0”是假命

题，只需举出一个反例，反例中的n可以为（D）C.0D.－2归纳总结本题考查命题的判断。命题的“真”“假”

是就命题的内容而言的，任何一个命题非真即假。要说

明一个命题的正确性，只靠举例子是不够的，一般需要

推理、论证，而判断一个命题是假命题，只需举出一个

反例即可。D

?跟踪训练3.对于命题“若a2＞b2，则a＞b”，下面四组关于a，b

的值中，能说明这个命题是假命题的为（B）A.a＝3，b＝2B.a＝－3，b＝2C.a＝3，b＝－1D.a＝－1，b＝3B

1.下列描述是定义的为（C）A.a⊥bB.不相交的两条线段是平行线C.用“＝”连接而成的式子叫作等式D.同角的补角相等C

2.下列句子中属于命题的是（D）A.美丽的天空B.你的作业完成了吗C.过直线外一点作垂线D.两直线平行，同位角相等D

3.下面的语句中，不是命题的为（D）A.任何一个三角形一定有一个角是直角B.对顶角相等C.如果两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线

也互相平行D.过直线m外一点A作m的平行线ABD

4.命题“两直线平行，同位角相等”的条件是（A）A.两直线平行B.同位角相等C.两直线不平行D.同位角不相等A5.对于命题“如果a＜2，那么a2＜4”，能说明它是假命

题的反例是（A）A.a＝－3B.a＝3C.a＝－1D.1A

6.把命题“三角形的内角和等于180°”改写成“如

果……，那么……”的形式为?如果一个多边形为三角

形，那么它的内角和为180°。如果一个多边形为三角

形，那么它的内角和为180°

7.请判断下列命题是不是真命题，若不是，请举出反

例。（1）大于90°的角为钝角；解：（1）“大于90°的角为钝角”是假命题。例如，

180°的角大于90°，但它不是钝角。??

1.下列语句中，是定义的为（B）A.两点确定一条直线B.在同一平面内，不相交的两条直线叫作平行线C.对顶角相等D.同角的余角相等B

2.给出下列语句：①画一个角等于两个已知角的和；②

钝角大于直角；③过点A画直线AB∥CD；④相等且互补

的两个角都是直角。其中是命题的为（B）A.①④B.②④C.①②D.②③B

3.对于命题“若a＞b，则a2＞b2”，小明想举一个反例

说明它是一个假命题，则符合要求的反例可以是

（D）A.a＝2，b＝1B.a＝2，b＝－1C.a＝－1，b＝0D.a＝－1，b＝－2D

4.把命题“等角的补角相等”改写成“如果……，那

么……”的形式为?如果两个