九年级数学_第1课时　利用一元二次方程解决几何图形问题.pptxVIP

第二章一元二次方程6应用一元二次方程第1课时利用一元二次方程解决几何图形问题

由教材内容可知，勾股定理是本课时的重要等量关

系，勾股定理的内容是?直角三角形两直角边的平方和等

于斜边的平方，用字母表示为?若直角三角形的三边分

别为a，b，c，c为斜边，则a2＋b2＝c2.直角三角形两直角边的平方和等

于斜边的平方若直角三角形的三边分

别为a，b，c，c为斜边，则a2＋b2＝c2

列方程解几何问题【例1】某校机器人兴趣小组在如图所示的三角形场地上开展训练.已知：AB＝10，BC＝6，AC＝8；机器人从点C出发，沿着△ABC边按C→B→A→C的方向匀速移动到点C停止；机器人移动速度为每秒2个单位长度，移动至拐角处调整方向需要1s（即在点B，A处拐弯时分别用时1s）.设机器人所用时间为ts时，其所在位置用点P表示.（机器人大小不计）

（1）求点C到AB边的距离.?

（2）是否存在这样的时刻，使△PBC为等腰三角形？若

存在，求出t的值；若不存在，请说明理由.解：（2）当△PBC为等腰三角形，点P在AB上时，分三

种情况：?

?

在列方程解几何问题时，通常利用线段相等、勾股

定理及特殊图形的性质来列方程，其中勾股定理运用最

多，另外在求出方程的解后，一定要判断是否符合题意.

列方程解行程问题【例2】如图，一轮船以40km/h的速度由西向东航行，在

途中点C处接到台风警报，台风中心点B正以20km/h的速

度由南向北移动.已知距台风中心200km的区域（包括边

界）都属于受台风影响区.当轮船接到台风警报时，测得BC＝500km，BA＝300km.（假定轮船不改变航向）

（1）经过11h，轮船与台风中心相距多远？此时，轮船

是否受到台风影响？?

（2）如果这艘轮船受到台风影响，请求出轮船受到台风

影响一共经历的时间.解：（2）设轮船恰好受到台风影响的时间为th.由题意，

得（400－40t）2＋（300－20t）2＝2002，解得t1＝7，t2＝15，轮船受到台风影响的时间为15－7＝8（h），即轮船受到台风影响一共经历了8h.

行程问题的等量关系是“路程＝速度×时间”，在

类似问题中，路程即为线段的长，再通过勾股定理来列

方程解答.本题还涉及实数的大小比较，可将无理数取近

似值，从而解决问题.

1.如图，将边长为2cm的正方形ABCD沿其对角线AC剪

开，再把△ABC沿着AD方向平移，得到△ABC，若两个

三角形重叠部分的面积为1cm2，则它移动的距离AA等于（B）A.0.5cmB.1cmC.1.5cmD.2cm第1题图B

2.（汝南模拟）如图，在长为62m，宽为42m的矩形草

地上修同样宽的路，余下部分种植草坪.要使草坪的面积

为2400m2，设道路的宽为xm，则可列方程为（A）A.（62－x）（42－x）＝2400B.（62－x）（42－x）＋x2＝2400C.62×42－62x－42x＝2400D.62x＋42x＝2400第2题图A

3.如图，△ABC中，∠B＝90°，AB＝5cm，BC＝7cm，动点P从点A开始沿AB边向点B以1cm/s的速度移动，动点Q从点B开始沿BC边向点C以2cm/s的速度移动.第3题图

（1）如果点Q，P分别从点B，A同时出发，那么多少秒

后△PBQ的面积等于6cm2？?

（2）在（1）中，△PQB的面积能否等于8cm2？请说明

理由.?

4.某学校计划利用一片空地建一个学生自行车车棚，

其中一面靠墙，这堵墙的长度为12m.计划建造车棚的

面积为80m2，已知现有的木板材料可使新建板墙的总

长为26m.第4题图

（1）为了方便学生出行，学校决定在与墙平行的一面开

一个2m宽的门，那么这个车棚的长和宽分别为多少米？解：（1）设与墙垂直的一面为xm，与墙平行的一面则为

（26－2x＋2）m.根据题意，得x（26－2x＋2）＝80.整理，得x2－14x＋40＝0，解得x＝4或x＝10.∵2≤26－2x＋2≤12，∴8≤x≤13.∴x＝10.∴26－2x＋2＝8.∴长为10m，宽为8m.

（2）如图，在（1）的条件下，为了方便学生取车，施工

单位决定在车棚内修建几条等宽的小路，使得停放自行车

的面积为54m2，那么小路的宽度是多少米？解：（2）设宽为am，根据题意，得（8－2a）（10－a）＝54，即a2－14a＋13＝0，解得a＝13＞10（舍去）或a＝1.答：小路的宽为1m.

（