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大班健康领域活动：《预防新冠病毒》

一、活动背景与意义

在当前依然需要关注公共卫生安全的大环境下，将新冠病毒预防知识融入幼儿园健康教育活动，对大班幼儿而言具有重要的现实意义。此阶段的幼儿已具备一定的认知能力和生活自理能力，通过生动有趣的活动，帮助他们了解病毒的基本特性、传播途径以及自我保护的方法，不仅能增强其卫生保健意识，更能培养良好的生活习惯，为其健康成长奠定坚实基础。这既是对幼儿自身健康的守护，也是幼儿园社会责任感的体现。

二、活动目标

（一）认知目标

1.初步了解新冠病毒的外形特征和传播方式，知道它是一种会让人生病的坏东西。

2.认识到预防新冠病毒需要从自身做起，了解几种最基本的预防方法，如戴口罩、勤洗手、少聚集等。

（二）技能目标

1.学习并尝试正确佩戴口罩的方法，掌握“七步洗手法”的基本步骤。

2.在模拟情境中，能运用所学的预防方法保护自己。

（三）情感目标

1.体验学习健康知识的乐趣，愿意主动参与预防病毒的活动。

2.萌发自我保护意识，愿意做自己健康的小主人。

三、活动准备

（一）物质准备

1.新冠病毒（简化卡通版）图片或模型，避免引起幼儿恐慌。

2.相关的动画短片（时长控制在1-2分钟，内容为病毒传播和预防方法的简单演示）。

3.干净的儿童口罩若干（供幼儿练习佩戴）。

4.洗手步骤图（七步洗手法），可制作成可操作的图示或动画。

5.水龙头模型（或真实水龙头）、肥皂（或洗手液）、擦手毛巾。

6.情景表演道具：如“公共汽车”“超市”场景的简单布置。

7.歌曲《洗手歌》或相关的健康儿歌。

（二）经验准备

幼儿对生病有一定的感性认识，知道生病后身体不舒服，需要看医生、吃药等。

四、活动过程

（一）导入：神秘的“小坏蛋”——激发兴趣，初步感知

1.猜谜导入：教师可设计一个关于病毒的简单谜语，如“有个小坏蛋，小得看不见，跑到身体里，让人打喷嚏、发高烧，小朋友们要小心。”引导幼儿猜测，激发其好奇心。

2.揭示主题：出示新冠病毒的卡通图片或模型，告诉幼儿这个“小坏蛋”叫做新冠病毒，它会让我们生病。通过提问“你们知道这个小坏蛋是怎么跑到我们身体里的吗？”引发幼儿思考，自然导入活动主题。

（二）展开：认识“小坏蛋”与打败“小坏蛋”——学习知识，掌握技能

1.了解病毒的传播：

*播放简短动画或教师结合图片讲述，帮助幼儿理解病毒可以通过飞沫（咳嗽、打喷嚏）、接触被污染的物品等方式传播。

*组织讨论：“如果我们身边有人咳嗽或打喷嚏，病毒可能会藏在哪里呢？”引导幼儿说出“空气中”“我们的手上”“玩具上”等，从而认识到病毒传播的隐蔽性和危险性。

2.学习预防方法：

*讨论与分享：提问“那我们怎样才能不让这个小坏蛋跑到我们身体里呢？”鼓励幼儿结合已有经验自由发言，教师进行梳理和补充。

*重点学习——戴口罩：

*出示口罩，提问“这是什么？它有什么用？”

*教师示范正确佩戴口罩的方法（分清正反面、上下，压紧鼻梁条，罩住口鼻下巴），边示范边讲解步骤。

*幼儿分组练习佩戴口罩，教师巡回指导，纠正不正确的佩戴方式。可设置情景“我们要去人多的地方了，怎么办？”让幼儿练习快速正确佩戴。

*重点学习——勤洗手：

*提问“什么时候我们需要洗手呢？”（饭前便后、外出回来、手脏时等）

*出示“七步洗手法”图示或播放《洗手歌》动画，教师带领幼儿分步学习：内、外、夹、弓、大、立、腕。

*利用水龙头模型和肥皂（或洗手液），让幼儿分组进行洗手练习，教师强调每个步骤的时间和揉搓方法。可以边唱洗手歌边洗手，增加趣味性。

*其他方法：简要介绍“少去人多拥挤的地方”“咳嗽打喷嚏时用手肘或纸巾捂住口鼻”“多锻炼身体，增强抵抗力”等。

3.情景模拟游戏：健康小卫士：

*设置“公共汽车”“超市购物”等情景。

*幼儿扮演乘客、顾客，教师或一名幼儿扮演“病毒小坏蛋”（可戴简单头饰）。

*在情景中，当“病毒小坏蛋”出现或即将接触时，引导幼儿思考并运用所学方法保护自己，如迅速戴好口罩、提醒同伴不要用手摸眼睛鼻子嘴巴、提议去人少的地方等。

*对能正确使用防护方法的幼儿给予肯定和表扬，强化其积极行为。

（三）结束：健康拍手歌——巩固知识，愉快体验

1.总结回顾：教师以提问的方式引导幼儿回忆今天学到的预防新冠病毒的方法。

2.健康拍手歌：带领幼儿一起唱诵自编或学过的健康拍手歌，将预防方法融入歌词中，如“你拍一，我拍一，新冠病毒要警惕。你拍二，我拍二，出门一定戴口罩……”在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

3.鼓励幼儿争做“健康小卫士”，不仅自己要做好，还要提醒家人一起养成良好的卫生习惯。

五、活动延伸

1.区域活动：在美工