西北湾中心校青少年文明礼仪普及活动实施专项方案.docVIP

西北湾中心校青少年文明礼仪普及活动

实施方案

一、活动目标

“礼仪之邦”这个中国自古以来代名词不仅表示着深厚文化底蕴，而且在新世纪今天一样演绎着更丰富内涵。全国青少年文明礼仪普及活动将中华文明礼仪传统美德在传承中发扬，在认知中延续。青少年是祖国期望，是二十一世纪国家建设主力军。培养她们了解、宽容、谦让、老实待人处事和庄重大方、热情友好、礼貌待人文明行为举止，是目前基础教育和学校德育工作关键之一。依据青少年年纪特点和身心发展规律，把”文明行为习惯”作为学校德育工作关键内容，是全方面提升青少年德育教育工作关键举措。现依据中国关爱组委办发[]09号文件《相关开展第二届全国青少年文明礼仪普及活动通知》精神，结合我校特点，制订文明礼仪普及活动实施方案。

二、活动专题：“文明礼仪伴我行”。

三、活动时间：3月至12月

四、参与对象：学校全部在校学生。

五、活动内容：

（一）文明礼仪知识宣传普及活动

1、阅读活动

认真组织学生阅读此次活动指导用书《青少年文明礼仪教育读本》，并自己寻求相关文明礼仪小说阅读。

2、观看青少年文明礼仪影视教材

依据青少年年纪特点和身心发展规律，组织学生观看普及传输文明礼仪常识VCD、DVD影视片等。

3、国旗下讲话动员和板报宣传

经过国旗下讲话，进行文明礼仪知识普及活动动员。经过组织各班进行板报评选，深入营造气氛，普及青少年文明礼仪知识。

（二）学校文明礼仪教育活动

1、体验教育活动

（1）”我身边文明行为”调查实践活动

A、在假期里亲历亲为，开展文明礼仪实践；

B、选择自己身边家人、亲戚、好友、同学为调查对象，调查她们身上发生文明礼仪行为；

C、填写”文明礼仪活动卡”，统计活动结果和体验感悟。

（2）”美在文明，爱在礼仪”——自我成长活动

A、依据自己实际情况制订文明礼仪知识学习计划；

B、主动参与文明礼仪普及教育活动；

C、从常常碰到文明礼仪小事做起，加强本身德育素质；

D、总结自己成长过程，不停激励自己成长、进步。

（3）”讲文明、懂礼貌”——争当”文明礼仪之星”活动

???A、在充足开展文明礼仪普及教育活动基础上，统一组织学生参与争当”文明礼仪之星”活动；

B、组织学生依据自己参与活动实际情况进行申报；

C、依据收到学生申报材料进行统一评选；

D、学校评选出”文明礼仪之星”，报全国组委会参与”全国青少年文明礼仪之星”评选。

2、“文明礼仪伴我行”专题竞赛活动

“文明礼仪伴我行”专题竞赛活动包含七项子活动，分别为：

（1）“文明礼仪伴我行”演讲比赛活动

（2）“文明礼仪伴我行”漫画比赛活动

（3）“文明礼仪伴我行”征文比赛活动

（4）“文明礼仪伴我行”知识竞赛活动

3、集体教育活动

（1）文明礼仪普及教育班会

A、依据文明礼仪知识学习进度，制订班会计划；

B、由学生自己主持班会，班主任和班级全体同学参与；

C、全体同学结合自己学习文明礼仪知识感受和参与文明礼仪普及活动体会，自由讲话；

D、确保每位同学全部有讲话机会，使学生在交流中不停成长、进步；

（2）”文明礼仪伴我行”校园聚焦活动

A、利用校园开展校园不文明行为聚焦DV或DC拍摄播出活动，培养学生发觉问题意识；

B、每个月播出以后，在全体师生中开展反思讨论活动；

C、学期结束举行”文明礼仪伴我行”校园焦点访谈节目，培养学生分析问题、处理问题意识。

（3）专题宣传活动

A、利用学校报报、宣传栏等宣传渠道，以“文明礼仪伴我行”为专题，宣传开展文明礼仪普及活动目标、意义和文明礼仪常识；

B、负责张贴和发放组委会无偿提供活动宣传海报和宣传单，加强对青少年文明礼仪普及教育宣传。

（三）青少年文明礼仪竞赛活动

青少年文明礼仪竞赛活动由客观题和主观题两部分组成。客观题为知识性题，题目内容选自《青少年文明礼仪教育读本》；主观题为创作题，题目类型不限，参赛选手可依据自己爱好和优势进行选择。

1、客观题

客观题包含选择题、判定题和填空题。其中选择题50道，判定题30道，填空题20道。客观题要求参赛选手在阅读《青少年文明礼仪教育读本》基础上答题，答案均可参考《青少年文明礼仪教育读本》。

2、主观题

主观题为参赛选手完成创作题，要求参赛选手在掌握文明礼仪常识和参与学校开展各项文明礼仪普及活动基础上，经过学习、调查、体验等方法，依据自己爱好和优势，将自己参与文明礼仪普及活动作品以调查汇报、作文、漫画、DV等形式（题材不限）参与评选。

（四）评选表彰总结活动

1、评选表彰学校“文明礼仪伴我行”活动中涌现出优异集体和优异个人。

2、总结汇总材料，向上级