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2025年护理学专业教师《护理教育理论与实践》备考题库及答案解析

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.护理学专业教师在课堂上运用案例教学法的主要目的是（）

A.增加学生的理论知识记忆量

B.培养学生的临床思维和问题解决能力

C.提高学生的实验操作技能

D.促进学生之间的竞争意识

答案：B

解析：案例教学法通过模拟真实的临床情境，引导学生分析问题、讨论解决方案，从而培养其临床思维和问题解决能力。这种教学方法注重学生的主动参与和批判性思考，而非简单的知识记忆或技能训练。增加理论知识记忆量的效果有限，实验操作技能的提升需要通过实践训练，而促进竞争意识与教育目标相悖。

2.在护理教育理论中，强调以学生为中心的教学模式是（）

A.讲授式教学

B.任务导向型教学

C.合作学习

D.成人教育理论

答案：B

解析：任务导向型教学模式强调通过完成具体任务来促进学习，将学习内容与实际应用相结合，符合以学生为中心的理念。讲授式教学以教师为中心，合作学习侧重小组互动，成人教育理论关注成人学习特点，但均未突出以学生为中心和任务导向的核心特征。

3.护理教育实践中的“反思性实践”主要强调（）

A.教师对教学过程的自我评估

B.学生对护理行为的反思

C.对护理理论的应用创新

D.对护理政策的解读

答案：A

解析：反思性实践是教师通过批判性分析自身教学行为，持续改进教学质量和效果的过程。虽然学生的反思很重要，但题目问的是护理教育实践中的“反思性实践”，主要指教师层面。护理理论应用创新和政策解读虽与护理教育相关，但不是反思性实践的核心内涵。

4.护理学专业教师在进行教学评估时，最应关注（）

A.学生考试成绩的高低

B.教学资源的丰富程度

C.教学方法的多样性

D.学生的课堂参与度

答案：D

解析：教学评估的核心是评价教学效果及其对学生学习的影响。学生的课堂参与度直接反映其对教学内容的投入和接受程度，是衡量教学效果的重要指标。考试成绩是结果性指标，受多种因素影响；教学资源和方法是教学条件，但并非评估重点。

5.在护理教育中，运用“体验式学习”的主要优势是（）

A.提高教学效率

B.增强学习的情感投入

C.降低教学成本

D.减少教师工作量

答案：B

解析：体验式学习通过让学生亲身参与实践或模拟情境，获得直接经验，从而加深理解和记忆，增强学习的情感投入和内在动机。虽然可能提高效率或降低成本，但这些并非其最核心的优势。

6.护理教育理论中，强调“情境学习”的观点认为（）

A.学习应完全在真实工作环境中进行

B.理论知识的学习应优先于实践技能

C.学习内容应与实际工作情境紧密联系

D.技能训练应完全通过模拟器完成

答案：C

解析：情境学习理论强调学习发生在特定的社会和物理情境中，知识只有在具体情境中应用才有意义。因此，护理教育应将学习内容与实际工作情境紧密结合，而非脱离情境的理论学习或纯模拟训练。

7.在护理教育实践中，运用“同伴教学”的主要目的是（）

A.增加教师的教学负担

B.促进学生之间的良性竞争

C.提高学生的沟通和协作能力

D.强化教师对学生的控制

答案：C

解析：同伴教学通过学生之间的互动和知识分享，可以锻炼其沟通表达、协作交流和知识应用能力。这种模式减轻教师负担，而非增加；促进合作而非竞争；强调学生自主而非控制。

8.护理学专业教师在设计教学计划时，首要考虑的因素是（）

A.教学设备的先进性

B.教学内容的系统性和实用性

C.学生的兴趣爱好

D.教学时间的灵活性

答案：B

解析：教学计划的核心是确保教学内容科学、系统，并能有效应用于护理实践，满足人才培养目标。设备的先进性、学生的兴趣和时间安排都是重要因素，但不是首要考虑。

9.在护理教育理论中，行为主义学习理论主要强调（）

A.学习者的主动探索和意义建构

B.通过奖惩强化来塑造行为

C.学习情境与认知结构的关系

D.社会互动对学习的影响

答案：B

解析：行为主义学习理论认为学习是刺激与反应之间的联结，主要通过外部强化（奖励或惩罚）来影响行为改变。其他选项分别属于建构主义、认知主义和社会学习理论的观点。

10.护理教育实践中的“模拟教学”主要应用于（）

A.护理理论的深度研讨

B.护理技能的操作训练

C.护理伦理的案例分析

D.护理管理知识的传授

答案：B

解析：模拟教学通过使用模型、仿真设备或角色扮演等方式，为学生提供安全、可控的环境进行护理技能操作训练。理论研讨、伦理分析和知识传授更适合采用讲授、讨论等传统方式。

11.护理学专业教师在课堂上讲解抽象概念时，最有效的方法是（）

A.大量举例说明

B.播放相关视频资料

C