2026版《课堂新坐标》高三历史一轮复习江苏专版37第三编第八单元单元提升8培优微课题特色微课堂.pptxVIP

;;1．古代文明的交流

(1)途径：古代世界文明交流相对较少，但是，各文明已经开始进行交流，尤其是地中海地区文明之间的交流更加频繁。

(2)文明的交流促进了文明的发展

①世界古代史上，文明程度较高的地区都是文明交流比较频繁的地区，撒哈拉沙漠以南的非洲、整个美洲与外部文明交流较少，文明程度也较低。

②文明的交流不等于文明的同质化，而是创造出了新的文明，更加增添了文明的多样性。;2．世界文明多样性的原因;3．世界多样文明的表现;4．东西方文明的不同走向;1．(2024·安徽合肥八中模拟)公元前3500年—公元前3100年，两河流域人工灌溉技术有了新的发展，铜器大量出现，陶器制作普遍使用陶轮。据统计，在两河流域南部有农村112个，小镇10个，小城1个。这些现象表明两河流域()

A．已迈入文明的门槛

B．社会分工非常发达

C．手工生产世界领先

D．形成政治权力中心;A[根据材料可知，两河流域出现了新的灌溉技术、铜器制作和陶器制作技术提高，城市和农村出现。这些现象都是文明发展的标志，说明两河流域已经迈入了文明的门槛，故选A项；虽然材料中提到了铜器和陶器的制作，但并未明确表明“社会分工非常发达”，排除B项；材料中并未提及两河流域的手工生产与其他地区的比较，因此不能断定其“世界领先”，排除C项；材料中虽然提到了城市和农村的出现，但并没有明确指出政治权力中心的形成，排除D项。];2．(2024·山东泰安模拟)考古学家在耶路撒冷西北一个叫盖塞尔的古代城市废墟中发现了属于埃及的雕像；著名的《辛努海特的故事》讲述的是埃及同叙利亚之间活跃的商业联系；克里特岛上同样也发现了具有埃及风格的石瓶制品。这说明当时()

A．古埃及军事扩张影响广泛

B．古埃及与周边地区交往较为活跃

C．对外战争传播了古埃及文明

D．古埃及文明在交流中融合创新;B[根据材料“在耶路撒冷……具有埃及风格的石瓶制品”可知，古代埃及与耶路撒冷有文化交流，与叙利亚有商业联系，与古代希腊有经济文化往来，这说明当时古代埃及与周边地区交往较为活跃，故选B项；古代埃及有一段时期进行了军事扩张，但势力范围并未进入古代希腊，且材料体现的是经济文化交流，看不出军事扩张的影响，排除A项；材料仅体现古代埃及经济文化的对外传播，未体现传播的方式，排除C项；古埃及文明元素在其他地区出现，体现了埃及文化的传播，不能体现古埃及文明本身的发展创新，排除D项。];3．(2024·湖南永州三模)古巴比伦天文学是西方天文学的渊源，其中的太阳运动理论、行星运动理论以及天球坐标、月球运动等内容的踪迹均出现在隋唐的历法中。阿拉伯文学巨著《天方夜谭》以阿拔斯王朝的繁华作为背景，故事多次提及中国，一些故事把中国作为主人公活动的中心舞台。据此可知()

A．丝绸之路是东西方文化交流的桥梁

B．不同区域文明之间存在交流与互动

C．中国古代科技水平曾长期领先世界

D．世界各地逐渐开始连成了一个整体;B[由材料“均出现在隋唐的历法中”“故事多次提及中国”可知，西亚的古巴比伦与西方的欧洲、东方的中国，西亚的阿拉伯与中国，均有科技或文学方面的交流，据此可知不同区域文明之间存在交流与互动，故选B项；材料中涉及的交流未必是通过丝绸之路联系的，排除A项；材料没有对比信息，无法得出中国古代科技水平领先世界的结论，排除C项；新航路开辟后世界开始连为一个整体，排除D项。];4．阅读材料，回答问题。(12分)

材料;根据材料并结合所学知识，对比中世纪西欧与美洲阿兹特克人的农耕方式(相同或不同均可)，并加以评述。(要求：表述成文，观点明确，论证充分，逻辑清晰)(12分);[答案]示例：

观点：中世纪的西欧和美洲阿兹特克人的农耕方式有巨大差异。(2分)

评述：西欧封建庄园的农耕方式盛行，阿兹特克人发明了“浮动园地”的农耕方式。

中世纪的西欧统治者通过实行层层分封的封土制度，形成了大小不等的封建庄园。这些封建庄园大多有耕地、果园、草场、牧场、休耕地等，体现了自给自足的特征，是封君封臣制度存在并巩固的经济基础；但由于其独立性较强，为封建割据奠定了基础，采用农奴劳动也制约了生产力和工商业城市的发展。;中世纪的阿兹特克人为了日益增多的都城人口的生存问题，发明了“浮动园地”。这种做法扩大了耕地面积，增加了粮食产量，也为其扩张战争提供了经济和人力基础。(10分);;1．世界古代拜占庭文明的影响;经济;2．蒙古西征与东西方交流

(1)三次西征：从1218年至13世纪中叶，蒙古进行了三次西征。第一次西征，蒙古军队直抵黑海北岸。第二次西征，一直打到今德国、匈牙利和巴尔干半岛。第三次西征，攻占了巴格达。最终蒙古形成了四大汗国。;(2)影响

①三次西征给被征服地区的社会经济带来严重破坏。

②蒙古西征大大推动了东西方的相互了解。如《马可·波罗行纪》对以