数学教研组计划.docxVIP

一、指导思想

本学期，数学教研组将继续秉持以生为本，以研促教，质量立组，特色发展的理念，立足学校整体发展规划与教学实际，深入解读课程标准精神，聚焦数学核心素养的培育与落地。我们将以课堂教学改革为核心，以提升教师专业素养为关键，以优化教研活动质量为抓手，致力于构建积极、务实、高效的教研文化，全面提升数学教学质量，促进学生数学思维与综合能力的协同发展。

二、工作目标

1.深化课程理解：组织教师深入研读新课标，准确把握数学学科育人方向，将核心素养的培养目标融入日常教学各环节，推动教学理念向实践转化。

2.提升课堂效能：聚焦课堂主阵地，探索符合学情、富有学科特色的教学模式与方法，着力提升课堂教学的吸引力、互动性与思维深度，力争在优质课评比中取得佳绩。

3.强化教研实效：规范并创新教研活动形式，提高集体备课、主题研讨、听评课的质量，解决教学实践中的真实问题，促进教研成果的有效转化与应用。

4.促进专业成长：搭建多元学习与交流平台，鼓励教师积极参与课题研究、教学反思与经验分享，推动不同教龄教师梯队的均衡发展，培养骨干教师与青年新秀。

5.优化评价体系：积极探索过程性评价与终结性评价相结合的多元评价方式，关注学生学习过程与个体差异，发挥评价对教学改进与学生发展的导向作用。

三、主要任务与措施

（一）深化课程理解，更新教学观念

1.课标研读与分享：定期组织新课标专题学习会，鼓励教师结合教学实例分享对核心素养、课程内容、学业质量等方面的理解与感悟，形成学习共同体。可采用主题领学+分组研讨+案例分析的形式，确保学习有深度、有共鸣。

2.教材深度剖析：针对各年级教材，开展横向与纵向的比较研究，明确知识体系的内在逻辑与育人价值。各备课组需重点研究教材的重点、难点及拓展点，形成校本化的教材解读资料。

3.教学理念更新：组织观看名师教学视频、阅读教育专著、参与线上高端研修等活动，引导教师关注学科前沿动态，吸收先进教学思想，反思并改进自身教学观念。

（二）聚焦课堂教学，提升育人实效

1.开展主题教研课活动：围绕问题驱动式教学情境创设的有效性数学思维可视化等核心议题，各年级组每学期至少承担一次主题教研课。课前集体研磨，课中深入观察，课后集中评议，形成设计-实践-反思-改进的闭环。

2.推广优秀教学方法：鼓励教师借鉴项目式学习合作探究学习等模式，结合数学学科特点进行本土化改造。重点研究如何通过提问设计激发学生深度思考，如何组织有效的小组合作，如何利用现代教育技术辅助教学。

3.关注学生学习过程：倡导教师在教学中更多关注学生的思维过程、情感体验与个体差异。鼓励采用课堂观察、作业分析、个别访谈等方式，了解学生学习困难，及时调整教学策略，实施差异化辅导。

4.加强作业设计与评价改革：探索分层作业、弹性作业、实践性作业的设计与实施，减轻学生过重课业负担，提高作业的针对性与有效性。研究作业批改的有效方式，注重评语的激励性与指导性，发挥作业的诊断与改进功能。

（三）强化教研活动，激发团队活力

1.规范集体备课制度：坚持个人初备-集体研讨-个性修改-课后反思的集体备课流程。每次集体备课需有明确主题、中心发言人，并做好详细记录。备课内容不仅包括知识点讲解，更要突出学情分析、教学策略、活动设计及评价方式。

2.创新教研活动形式：尝试开展微格教研专题沙龙教学问题会诊等灵活多样的教研活动，鼓励教师主动参与，积极发声。支持跨年级、跨学科的教研合作，拓宽教研视野。

3.提升听评课质量：听评课活动要突出研的成分，避免形式化。课前明确听课重点，课中带着问题观察，课后围绕主题进行深入研讨，提出建设性意见，达到以评促教，共同提高的目的。

（四）促进专业发展，夯实队伍基础

1.加强青年教师培养：实施青蓝工程，发挥骨干教师的传帮带作用。为青年教师制定成长计划，鼓励他们积极参与各类教学比赛、公开课展示，提供更多学习与锻炼的机会。组织青年教师定期进行教学反思交流。

2.支持教师课题研究：引导教师从教学实践中发现问题，提炼课题，积极申报各级各类教研课题。鼓励开展小课题、微课题研究，以科研带动教研，提升教师解决实际问题的能力。定期组织课题研究进展交流会，分享研究心得与成果。

3.搭建经验交流平台：定期组织教学经验交流会、优秀教案与课件分享会、解题能力研讨会等活动，鼓励教师将自己的教学智慧与成果进行梳理和分享，营造互助共进的良好氛围。支持教师积极撰写教学论文、案例，并向各类期刊投稿。

（五）优化评价体系，促进全面发展

1.探索多元评价方式：在关注学生学业成绩的同时，更加注重对学生数学学习兴趣、学习习惯、思维品质、创新意识等方面的评价。尝试引入学生自评、互评机制，使评价主体多元化。

2.做好教学质量分析：认真组织各次考试的质量分