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美术小白牙教案小班（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小班（2025—2026学年）的美术小白牙课程设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园美术教育课程标准》，旨在培养幼儿对美术的兴趣和基本技能。课程内容与单元主题紧密相连，通过“牙牙学画”这一活动，引导幼儿认识简单的绘画工具，学习基本的线条和色彩运用。在课程体系中，本课作为启蒙阶段美术教育的基础，为后续更复杂的绘画技巧打下基础，与幼儿认知发展、审美能力培养等方面紧密相关。

2.学情分析

小班幼儿处于绘画技能的初步发展阶段，他们已具备一定的动手能力和模仿能力，但对绘画工具和色彩的认知有限。幼儿对色彩鲜艳、形象可爱的物体感兴趣，但容易在绘画过程中出现握笔不正确、色彩搭配不当等问题。因此，教学设计需充分考虑幼儿的年龄特点，通过游戏化教学，激发幼儿的兴趣，同时注重培养他们的观察能力和动手操作能力。

3.教学目标与策略

教学目标设定为：让幼儿了解基本的绘画工具，学会简单的线条和色彩运用，培养绘画兴趣和审美能力。教学策略包括：创设情境，激发兴趣；示范讲解，引导操作；游戏互动，巩固技能。通过这些策略，帮助幼儿克服学习困难，达到教学目标，提升幼儿的美术素养。

二、教学目标

1.知识目标

说出美术小白牙的基本概念和绘画技巧。

列举常用的绘画工具和材料。

解释线条和色彩在绘画中的作用。

2.能力目标

设计一个简单的绘画作品，运用线条和色彩。

操作正确使用绘画工具，如铅笔、水彩等。

评价自我作品的优缺点，并提出改进建议。

3.情感态度与价值观目标

欣赏自然界的牙齿形状，激发对美的感知。

热爱美术创作，培养审美情趣。

尊重不同艺术风格和创作方法。

4.科学思维目标

观察牙齿的形状和纹理，培养细致观察力。

想象创造独特的牙齿形象，发展想象力。

分析绘画过程中的问题，提高问题解决能力。

5.科学评价目标

比较不同绘画作品的线条和色彩运用。

反思创作过程中的思考，提升自我评价能力。

分享创作经验，促进交流与合作。

6.达标水平

学生能够独立完成一个具有创意的美术小白牙作品。

学生能够正确使用绘画工具，并理解线条和色彩的基本运用。

学生能够积极参与美术活动，表现出对美术的兴趣和热爱。

三、教学重难点

本节课的教学重点是引导幼儿正确使用绘画工具，学习简单的线条和色彩运用，教学难点在于培养幼儿对色彩的感知能力和创意表现力。难点原因在于小班幼儿的动手能力和色彩认知有限，需要通过生动有趣的互动活动和具体案例来突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、绘画工具、色彩图谱等教具，以及相关的教学视频和音频资料，以丰富教学形式。同时，设计互动式任务单和评价表，以促进幼儿参与和自我反思。学生需提前收集与美术小白牙相关的图片和故事，准备画笔和彩色纸，以备课堂创作之用。此外，布置教室环境，确保小组座位排列合理，为教学互动创造良好条件。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

环节描述：

教师通过展示牙齿的图片或视频，引发幼儿对牙齿的兴趣。

提问：“你们知道牙齿是什么样子的吗？它们有什么作用？”

引导幼儿讨论牙齿的形状、颜色和用途。

学生活动与预期行为：

学生观察图片或视频，回忆牙齿的形状和颜色。

学生积极参与讨论，分享自己对牙齿的了解。

2.新授（15分钟）

环节描述：

教师展示绘画工具，如铅笔、水彩笔等，并介绍它们的使用方法。

教师示范简单的线条和色彩运用，如画牙齿的基本形状和颜色。

教师引导幼儿模仿，画出自己的牙齿。

学生活动与预期行为：

学生观察教师示范，学习绘画工具的使用。

学生模仿教师，尝试画出自己的牙齿，注意线条和色彩的运用。

3.巩固（20分钟）

环节描述：

教师组织幼儿进行小组合作，共同完成一幅牙齿主题的绘画作品。

每个小组选择一种颜色，共同设计牙齿的形状和颜色。

教师巡视指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。

学生活动与预期行为：

学生在小组内分工合作，共同完成绘画作品。

学生在绘画过程中，运用所学知识，发挥创意，设计独特的牙齿形象。

4.小结（5分钟）

环节描述：

教师邀请各小组展示他们的绘画作品。

教师引导学生评价作品，如线条的流畅性、色彩的搭配等。

教师总结本节课的学习内容，强调线条和色彩在绘画中的重要性。

学生活动与预期行为：

学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。

学生参与评价，学习从不同角度欣赏和评价作品。

5.作业（5分钟）

环节描述：

教师布置课后作业，要求幼儿回家后画出自己最喜欢的牙齿形象。

教师提醒幼儿注意线条和色彩的运用，发挥自己的创意。

学生活动与预期行为：

学生认真完成课后作业，发挥自己的想象力，创作