七年级历史上册第课秦王扫六合教案新版新人教版（2025—2026学年）.docxVIP

七年级历史上册第课秦王扫六合教案新版新人教版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本节课为七年级历史上册内容，依据《义务教育历史课程标准》和人教版教材编写。秦王扫六合是秦朝统一六国的关键事件，对理解中国封建社会的形成具有重要意义。本课内容在单元中承上启下，与前一篇《春秋争霸》形成对比，与后一篇《秦朝中央集权制度》紧密相连。核心概念包括秦朝统一六国的历史背景、过程、意义等，技能方面着重培养学生的历史思维能力和分析能力。

2.学情分析

七年级学生具备一定的历史基础知识，对战国时期有一定的了解。但在分析秦朝统一六国的历史背景和过程时，可能存在对“统一”概念理解不够深入、对秦朝中央集权制度认识不足等问题。此外，学生可能对秦朝统一六国的历史事件缺乏感性认识，导致学习兴趣不高。因此，教学设计需注重激发学生学习兴趣，帮助学生深入理解历史事件。

3.教学目标与达标水平

（1）知识与能力

了解秦朝统一六国的历史背景、过程和意义；

掌握秦朝中央集权制度的基本特征；

能够运用历史思维方法分析历史事件。

（2）过程与方法

通过自主学习、合作探究等方式，提高学生历史学习能力和团队协作能力；

通过图片、视频等教学资源，激发学生学习兴趣，培养学生的观察能力和审美能力。

（3）情感态度与价值观

激发学生对历史事件的好奇心和探究欲；

培养学生的爱国主义情怀和民族自豪感；

引导学生认识到历史发展规律，树立正确的历史观。

二、教学目标

1.知识的目标

说出秦朝统一六国的六国名称及其地理位置。

列举秦朝统一六国的主要战役和重要人物。

解释秦朝统一六国的历史背景和意义。

2.能力的目标

设计一个简图展示秦朝统一六国的过程。

论证秦朝统一六国对后世的影响。

评价秦朝统一六国过程中采取的措施的利弊。

3.情感态度与价值观的目标

认同秦朝统一六国是中国历史上的一次重大转折。

尊重历史人物在统一过程中的贡献。

树立民族自豪感和国家认同感。

4.科学思维的目标

分析秦朝统一六国的内在原因和外在条件。

比较秦朝统一六国与之前战国时期的特点。

推理秦朝统一六国后的中央集权制度对后世的影响。

5.科学评价的目标

评价秦朝统一六国的历史地位和影响。

评价秦朝统一六国过程中的道德和法律问题。

评价秦朝统一六国对后世历史的启示。

三、教学重难点

重难点：教学重点在于理解秦朝统一六国的历史背景、过程和意义，掌握秦朝中央集权制度的基本特征。教学难点在于分析秦朝统一六国对后世的影响，以及学生如何运用历史思维方法进行历史事件的分析和评价。难点形成的原因在于学生对历史事件缺乏感性认识，对中央集权制度的理解较为抽象，需通过创设情境和互动讨论来帮助学生突破。

四、教学准备

教学准备：教师需准备多媒体课件、历史地图、秦朝统一六国的动画视频等辅助材料，以便直观展示教学内容。学生需预习教材，准备相关历史背景资料，并准备画笔等绘图工具。教学环境方面，将安排小组合作学习区域，确保黑板板书清晰，以便学生记录重点内容。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师引导：以《史记》中关于秦始皇的片段开始，引导学生思考：秦始皇为何能够统一六国？他的统一对后世有何影响？

学生活动：学生自由发言，分享自己对秦始皇统一六国的初步认识。

预期行为：学生能够提出秦始皇统一六国的动机、过程和影响等观点。

2.新授

时间预估：35分钟

教学任务一：秦朝统一六国的历史背景

活动方案：通过多媒体展示战国时期各国争霸的地图，引导学生分析战国时期的政治、经济、军事形势，了解秦朝统一六国的历史背景。

学生活动：观察地图，小组讨论战国时期的特点和各国争霸的原因。

预期行为：学生能够描述战国时期的特点，分析各国争霸的原因。

教学任务二：秦朝统一六国的过程

活动方案：播放历史纪录片片段，展示秦朝统一六国的过程，并结合地图讲解重要战役和统一过程。

学生活动：观看纪录片，记录重要战役和统一过程。

预期行为：学生能够描述秦朝统一六国的主要战役和过程。

教学任务三：秦朝统一六国的意义

活动方案：组织学生讨论秦朝统一六国的意义，包括对中国历史的影响和世界历史的影响。

学生活动：小组讨论，分享自己对秦朝统一六国意义的理解。

预期行为：学生能够阐述秦朝统一六国对中国历史和世界历史的意义。

教学任务四：秦朝中央集权制度

活动方案：通过案例分析，讲解秦朝中央集权制度的特点和影响。

学生活动：阅读案例，分析秦朝中央集权制度的特点和影响。

预期行为：学生能够列举秦朝中央集权制度的特点，分析其对后世的影响。

教学任务五：秦朝统一六国的评价

活动方案：组织学生进行辩论，正方为“秦朝统一六国是历史的进步”，反方为“秦朝统一六国是历史的