六年级小升初语文复习资料(全面完整).docxVIP

以下是为六年级小升初学生整理的全面完整语文复习资料，涵盖基础知识、古诗文、阅读理解、写作四大板块，结合课内外重点，助力系统复习。

一、基础知识积累与运用

（一）拼音与汉字

1.易错拼音

平翘舌：暂（zàn）时、赡养（shàn）、炽（chì）热（易错：暂-zhàn、赡-zhān、炽-zhǐ）

前后鼻音：蒙（měng）古、应（yīng）届、矜（jīn）持（易错：蒙-méng、应-yìng、矜-jīng）

多音字：薄（bó薄雾/bò薄荷/báo薄饼）、模（mú模样/mó模型）、供（gōng供给/gòng供品）

2.易错汉字

同音字：权利（力）-权力（利）、度过（渡）-渡河（度）、截止（至）-截至（止）

形近字：辩（辩论）-辨（辨别）-辫（辫子）、梁（桥梁）-粱（高粱）、诣（造诣）-指（指导）

3.汉字结构与演变

笔画：“鼎”12画（竖、横折、横、横、横、竖折撇/竖折折、横、撇、竖、横、竖、横折）；“凹”5画（竖、横折折/横折弯、竖、横折、横）

造字法：象形（日、月）、指事（上、下）、会意（休、明）、形声（清、湖，从水，青/胡声）

（二）词语

1.近反义词

近义：屹立-矗立、恬静-安静、磅礴-雄伟、惬意-舒畅

反义：慷慨-吝啬、蜿蜒-笔直、精湛-粗糙、恍然大悟-百思不解

2.词语归类

描写人物品质：高风亮节、锲而不舍、光明磊落、舍己为人

描写自然景象：云蒸霞蔚、白雪皑皑、惊涛骇浪、草长莺飞

含数字成语：一心一意、三心二意、四面八方、五湖四海

含反义词成语：东张西望、南辕北辙、左顾右盼、前仆后继

3.成语积累（课内外高频）

寓言故事：守株待兔、刻舟求剑、亡羊补牢、画蛇添足

历史故事：负荆请罪、完璧归赵、卧薪尝胆、望梅止渴

神话故事：精卫填海、夸父逐日、嫦娥奔月、女娲补天

（三）句子

1.句式转换

“把”字句与“被”字句：

原句：小明修好了桌椅。→“把”字句：小明把桌椅修好了。→“被”字句：桌椅被小明修好了。

陈述句与反问句：

原句：这是伟大的奇观。（陈述句）→反问句：这难道不是伟大的奇观吗？

扩句与缩句：

扩句：（清晨的）阳光（温柔地）洒在（金色的）沙滩上。（至少扩三处）

缩句：可爱的小麻雀拍打着翅膀。（缩为：小麻雀拍打翅膀。）

2.修辞手法

比喻：月亮像一条弯弯的小船挂在夜空。（本体：月亮，喻体：小船，比喻词：像）

拟人：风儿轻轻地抚摸着我的脸庞。（赋予“风儿”人的动作“抚摸”）

排比：心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。

夸张：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸大瀑布的高度）

3.关联词

并列关系：既……又……（她既聪明又勤奋）

递进关系：不但……而且……（他不但学习好，而且品德高尚）

转折关系：虽然……但是……（虽然天气很冷，但是他仍然坚持晨跑）

因果关系：因为……所以……（因为他努力学习，所以取得了好成绩）

（四）标点符号

冒号：用于提示下文（老师说：“同学们，明天记得带文具。”）

引号：表直接引用（他说：“我一定会努力的。”）、表特定称谓（“神舟十五号”成功发射）

破折号：表解释说明（这就是我最喜欢的书——《小王子》）、表声音延长（“呜——”火车开动了）

二、古诗文积累与阅读

（一）古诗词（课标129首高频篇目）

1.必背重点诗（附主题与名句）

思乡：王维《九月九日忆山东兄弟》（“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”）；李白《静夜思》（“举头望明月，低头思故乡”）

爱国：陆游《示儿》（“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”）；林升《题临安邸》（“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”）

哲理：苏轼《题西林壁》（“不识庐山真面目，只缘身在此山中”）；朱熹《观书有感》（“问渠那得清如许？为有源头活水来”）

友情：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》（“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”）；李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”）

2.文言文（小升初高频篇目）

《学弈》（《孟子》）：通过弈秋教两人下棋的故事，说明“学习应专心致志，不可三心二意”。

《两小儿辩日》（《列子》）：两小儿围绕“太阳何时离人近”展开辩论，体现勇于质疑、探索的精神（孔子“不能决也”体现“知之为知之，不知为不知”）。

《伯牙鼓琴》（《吕氏春秋》）：“高山流水遇知音”，钟子期死后，伯牙“破琴绝弦”，表达对友情的珍视（名句：“伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：‘善哉乎鼓琴，巍巍乎若泰山！’”）。

（二）古诗文阅读技巧

1.理解诗意：抓关键词（如“春风又绿江南岸”中“绿”是“吹绿”的意思，动态感强）；联系注释（文言文需结合课下注释翻译）。

2.体会情感：通过意象（如“月亮—思乡”“柳—惜别”“梅花—高洁”）和背景（如陆游写《示儿》时南宋未统一，表达忧国之