pep英语四年级下册 U1 第6课时 B Read and write Lets check Lets sing C Story time.docxVIP

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Unit1Myschool教案

第六课时(B.ReadandwriteLet’scheckLet’ssingC.Storytime)

教学目标

1.能按要求完成Readandwrite部分的练习；能在四线三格上正确书写句子，并更好地区分this和that；能完成Let’scheck部分的相应练习。（语言能力）

2.快速、精准地把握文本框架和内容，达成思维的准确性。（思维品质）

3.能在学习活动中与他人合作，共同完成学习任务。（学习能力）

教学重点

能运用所学的句型描述各场所的具体位置；能在四线三格上正确书写句子。

教学难点

在实际情境中能灵活运用所学的句型进行对话和交流。

教学过程

设计意图

Step1Warm-upLeadin

通过歌谣活动，复习本单元所学重点词汇，活跃课堂气氛。

Greetings

Revision.（复习旧知）

1.Quickresponse.

课件出示本单元学习过的词汇，学生快速大声读出。

2.Chantanddo.

课件出示A.Let’sdo及自编的歌谣，其中场所部分的单词缺失，学生边补全句子边和老师一起打拍子唱歌谣。

T:Class,let’schantanddolikeme:

Gotothe________,readabook.(library)

Gotothe________,sayhello.(teachers’office)

Gotothe________,playfootball.(playground)

Gotothe________,watertheflowers.(garden)

Gotothe________.Singanddance.(musicroom)

Gotothe________.Workonacomputer.(computerroom)

Gotothe________.Drawsomepictures.(artroom)

Gotothe________.Playbasketball.(gym)

Step2PresentationPractice

各种形式的阅读任务，让学生自主探究，从文本中提取关键信息，加深对文本的理解。

对学生进行书写指导，培养学生正确的书写习惯。

创造性地编唱歌曲，激发学生的学习兴趣。

Readandwrite

1.Lookandsay.

课件出示该部分的场所位置图，引导学生看图描述各个场所的位置：

The_______isonthefirst/secondfloor.

2.Circletheplacesandunderlinethelocation.

教师请学生仔细阅读该部分的内容，圈出表示地点的词汇，并在描

述方位的关键句下面画线。

3.Let’ssay.

教师引导学生根据上个环节画出的重点内容，找出哪些场所位于一

楼，哪些场所位于二楼。

T:Whichplaceisonthesecondfloor?

Ss:Thelibraryandtheteachers’office.

T:Whichplaceisonthefirstfloor?

Ss:TheartroomandClassroom1.

4.Readandfillinthetable.

学生整体阅读四组对话，将场所单词填到相应的位置。随后再次阅读对话，检查所填位置是否正确。

5.Listenandrepeat.

教师播放录音，学生跟读。

6.Askandanswer.

学生两人一组，就Readandwrite部分的图片进行问答练习，示例：

A:Doyouhavea/an…?

B:Yes,wedo./No,wedon’t.

A:Whereisit?

B:It’sonthefirst/secondfloor.

随后教师随机邀请几组学生上台表演。

7.Lookandwrite.

（1）教师请学生看图并读一读“Lookandwrite.”部分四线三格上的句子，然后练习书写。教师先提示书写要点：

①句子开头单词的第一个字母要大写；

②句子末尾要加标点（英语中的句号为实心点，汉语中的句号是空心小圆圈）；

③句子中的单词间距为一个字母宽度。

（2）课件出示相关场所地点图片，请学生用句型“That/Thisisthe...”写出相关句子。

（3）教师请学生自己画出相关场所地点的简笔画，然后用句型“