pep英语四年级下册 U1 第5课时 B Lets learn Look, ask and answer 教案.docxVIP

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Unit1Myschool教案

第五课时(B.Let’slearn＆Look,askandanswer)

教学目标

1.能听、说、读、写词汇computerroom，musicroom，artroom，playground；能熟练掌握句型“—Doyouhave...?—Yes,wedo./No,wedon’t.”（语言能力）

2.能举一反三，超越语篇知识，推动迁移创新。（思维品质）

3.能在学习活动中与他人合作，共同完成学习任务。（学习能力）

教学重点

熟练掌握Let’slearn部分的词汇。

教学难点

能够综合运用本课所学单词、短语和句型。

教学过程

设计意图

Step1Warm-upLeadin

歌谣导入，活跃课堂气氛，同时复习旧知，为新知教授作铺垫。

Greetings

Leadin（导入）

教师播放Unit1A.Let’schant部分的视频，学生跟唱。

T:Class,let’schantanddolikeme:

Gotothelibrary,readabook.

Gototheteacher’soffice,sayhello.

Gototheplayground,playfootball.

Gotothegarden,watertheflowers.

Step2PresentationPractice

创设情境，结合句子练说，做到词不离句、句不离境。

游戏活动激发学生的学习兴趣，在丰富的语言活动中巩固新知。

Presentation.（单词、短语学习）

Let’slearn

1.学习短语computerroom。

出示本单元的主情境图，教师介绍：ThisisWuBinbin’sschool.

T:(出示Let’slearn图片）WhatdoyouseeinWuBinbin’sschool?

Ss:...

T:Boysandgirls.Therearemanycomputersinthisroom.Studentshavecomputerclassinthisroom.Whatisit?

教师请学生仔细观察图片，找出符合上述描述的场所。

利用课件动画将图片中的计算机房放大，板书computerroom，播放录音并带领学生用升降调读单词，然后采用“大小声”的游戏操练单词，即教师大声说单词，学生则小声说；教师如果小声说，学生就大声说。

T:Whereisthecomputerroom?

Ss:It’sonthesecondfloor./It’snexttotheteachers’office.

T:Whatcanwedointhecomputerroom?

Ss:...

教师教读句子：Gotothecomputerroom.Workonacomputer.

2.学习短语musicroom。

T:(课件出示一架钢琴的图片）Thisisapiano.Whereisit?

Ss:It’sinthemusicroom.

教师利用课件动画将图片中的音乐教室放大，板书musicroom，教师播放录音，学生模仿跟读。随后以分小组读、指名读等方法练习读该词汇。

T:Whereisthemusicroom?

Ss:It’sonthefirstfloor./It’snexttothelibrary.

T:Whatcanwedointhemusicroom?

Ss:...

课件出示唱歌和跳舞的图片，教师边做动作边教读句子：Gotothemusicroom.Singanddance.

3.学习短语artroom。

T:(课件出示小女孩画画的图片）Shewantstodrawapicture.Wherecanshego?

Ss:Shecangototheartroom.

教师板书artroom，先带读art，然后带读artroom，最后带读句子：Thisisanartroom.提醒学生：art是元音开头，要用an来修饰。

T:Whereistheartroom?

Ss:It’sonthesecondfloor./It’snexttotheteachers’office.

教师边做动作边教读句子：Gototheartroom.Drawsome