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苏教版二年级上册数学全册优质导学案

引言

数学是一门逻辑性强、与生活联系紧密的学科。对于二年级的学生而言，培养学习数学的兴趣、掌握基础的数学知识与技能、形成初步的数学思维方式至关重要。本套导学案以苏教版二年级上册数学教材为蓝本，严格遵循新课程标准的要求，结合低年级学生的认知特点和学习规律进行编写。旨在通过精心设计的学习活动，引导学生主动参与、积极思考、乐于探究，帮助教师构建高效课堂，切实提升学生的数学核心素养。

一、导学案设计理念与特点

本套导学案在设计过程中，始终坚持以下理念，力求体现其专业性与实用性：

1.目标导向，精准定位：每课时导学案均明确学习目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，使教与学都有明确的方向。目标的设定既基于教材，又考虑到学生的实际情况，力求具体、可测。

2.学生主体，引导探究：改变传统教学中教师“一言堂”的模式，将学习的主动权交给学生。通过设置富有启发性的问题串、动手操作的活动建议、小组合作的任务驱动等，引导学生在“做中学”、“思中学”、“合作中学”，经历知识的形成过程。

3.循序渐进，螺旋上升：充分考虑数学知识的逻辑性和学生认知的阶段性。导学案的内容编排由浅入深，由易到难，既有对新知识的探究，也有对旧知识的复习与巩固，帮助学生构建完整的知识体系。

4.联系生活，注重应用：数学来源于生活，也应用于生活。导学案注重选取学生熟悉的生活情境作为素材，设计与生活实际相关的问题，让学生体会数学的价值，培养运用数学知识解决实际问题的能力。

5.关注差异，因材施教：在问题设计和练习安排上，兼顾不同层次学生的需求。既有基础巩固性练习，也有拓展提升性练习，让每个学生都能在原有基础上获得发展。

二、导学案使用建议

为更好地发挥本套导学案的效用，特提出以下使用建议：

1.课前预习，有的放矢：教师可提前将导学案发给学生，引导学生结合教材进行自主预习。预习时，要求学生认真阅读学习目标，尝试完成“前置性学习”或“温故知新”部分，初步感知新知识，找出疑难问题，为课堂学习做好准备。

2.课中探究，合作互动：课堂上，教师应围绕导学案设计的活动主线，组织学生进行自主探究、小组讨论、展示交流。对于学生在预习和探究中遇到的共性问题，教师要进行适时点拨和精讲，引导学生突破难点。要鼓励学生大胆质疑、积极发言，营造民主、和谐的课堂氛围。

3.课后巩固，拓展延伸：导学案中的“巩固练习”和“拓展提升”部分，可作为学生课后作业。教师要及时批改，了解学生的掌握情况，以便进行针对性的辅导。同时，鼓励学有余力的学生尝试解决更具挑战性的问题，培养其创新思维和实践能力。

4.灵活调整，注重实效：本导学案提供的是一个基本框架和思路，教师在使用过程中，可根据本班学生的实际情况、教学进度以及教学资源等，对导学案的内容进行适当的调整、补充或删减，使其更贴合教学实际，真正服务于教学。

5.反思总结，持续改进：每节课后，教师和学生都应对导学案的使用情况进行反思。教师反思教学设计的有效性、学生的参与度等；学生反思学习过程中的得失。通过反思总结，不断优化导学案的使用方法，提升教学质量。

三、全册内容概览

本套导学案涵盖苏教版二年级上册数学教材的全部单元，主要包括：

*第一单元：100以内的加法和减法（三）：引导学生探索两位数加、减两位数（不进位、不退位）以及两位数加两位数（进位）、两位数减两位数（退位）的计算方法，培养估算意识和解决实际问题的能力。

*第二单元：平行四边形的初步认识：帮助学生直观认识平行四边形，了解其基本特征，能辨认平行四边形，感受图形与生活的联系。

*第三单元：表内乘法（一）：使学生经历乘法口诀的编制过程，理解乘法的意义，熟练掌握1-6的乘法口诀，并能运用口诀解决简单的实际问题。

*第四单元：表内除法（一）：引导学生初步理解除法的意义，认识除法算式各部分的名称，能运用1-6的乘法口诀求商，解决与平均分相关的简单实际问题。

*第五单元：厘米和米：让学生认识长度单位厘米和米，建立1厘米和1米的长度观念，学会用尺子量物体的长度，并进行简单的单位换算和实际测量。

*第六单元：表内乘法和表内除法（二）：继续学习7-9的乘法口诀和用7-9的乘法口诀求商，进一步理解乘除法之间的关系，提高计算的熟练程度。

*第七单元：观察物体：引导学生从不同位置观察简单物体的形状，初步体会从不同角度观察物体看到的形状可能不同，发展空间观念。

*第八单元：期末复习：对全册所学知识进行系统梳理和巩固，查漏补缺，提升综合运用知识解决问题的能力。

每个单元的导学案均按课时划分，与教学进度同步，方便教师日常教学使用。

结语

“授人以鱼不如授人以渔”。本套导学案致力于成为教师教学的得力助手，学生学习