变态心理学串讲.pptVIP

强迫是指被某种观念或情感所持续地占据，而冲动则是指一种无法抗拒的冲动体验。强迫－冲动障碍的个体感到他们被强迫去思考某些他们不愿思考的问题或作出某种他们不想做的行动。他们通常能意识到自己的行为是不明智的，但又无法控制它。第61页，共92页，星期日，2025年，2月5日这些动作的出现能降低他们的焦虑水平并得到一种满足和轻松感，但如果个体试图去阻止这种冲动，就会使紧张焦虑水平升高。第62页，共92页，星期日，2025年，2月5日一般来讲，出现这种障碍的人有着某种独特的人格特点，包括自卑感和不安全感，意识发展刻板僵化，又内疚感倾向，以及容易受到威胁等。另外，在强迫－冲动障碍者中，即使在症状出现之前就有一种强烈的控制观念。在他们的过去经验中，任何他们感到无法控制的情境都会使他们感到不舒服。这一点也就是我们前面讨论的神经症性行为风格中的对服从和顺从的抑制。第63页，共92页，星期日，2025年，2月5日用以鉴别转换性障碍与真正的器官障碍的标准？1）某种程度的漠不关心......2）病人的机能障碍经常会出现转机......3）机能障碍的选择性特点......4）有意思的是，在催眠或麻醉状态下，根据治疗者的暗示，病人的症状可以减轻，转移或消失。

第64页，共92页，星期日，2025年，2月5日神经衰弱与抑郁症的两个明显区别？第一：神经衰弱者不会报告他们有抑郁情绪，相反，他们报告的是挫折感和无精打采。第二：神经衰弱者很少象抑郁症那样有强烈的情绪反应，他们通常表现得退缩和无动于衷。第65页，共92页，星期日，2025年，2月5日C对人性和人类潜力持一种积极的态度，与精神分析和行为主义不同的是，人本主义理论家对人性和人类潜力的看法是积极的、乐观的。他们认为在适宜的条件下，人类都倾向于友好、合作、以及建设性的行为。而自私、攻击性以及残忍则是由于对我们的本性的否认、挫折、或歪曲。第29页，共92页，星期日，2025年，2月5日二者相似之处在于：他们都强调儿童的早期不良经历及不良的家庭教养环境对日后心理健康的影响。第30页，共92页，星期日，2025年，2月5日治疗手段：（主要观点）基本上说，精神分析的心理治疗可以看作是一种“学习”过程，在个体的发展过程中曾一度被阻断，产生了固着，并出现了相应的心理异常症状；而治疗则是让病人在更舒适更安全的情境下重新体验过去的情感，领悟到其心理异常的症结。罗杰斯的人本主义治疗方法中则认为，治疗者与来访者之间的关系是最有效的手段，罗杰斯坚持认为，治疗者与来访者之间的良好关系是心理治疗的充分必要条件。第31页，共92页，星期日，2025年，2月5日15心理异常的行为模型行为主义观点的核心就是强调学习在人类行为中的作用。华生的观点中极端重视社会环境对正常和异常的人格发展以及行为的作用，并对精神分析和医学模型提出了挑战，认为心理异常是过去不良的条件反射经验的结果，而且可以采用条件反射的方法进行治疗。第32页，共92页，星期日，2025年，2月5日行为发生后会产生某种效果，而这种效果会影响到这一行为再出现的可能性，这种类型的学习就称为工具性或*作条件反射。第33页，共92页，星期日，2025年，2月5日行为模型的基本理论观点行为主义理论模型的基本概念就是学习。1）经典条件反射与*作条件反射。2）强化在*作条件反射中，如果某一行为重复伴随一种奖酬性的条件或逃避某种厌恶刺激的条件，则这一行为就会被强化。3）泛化与辨别。4）榜样作用，模塑作用以及学习动机。第34页，共92页，星期日，2025年，2月5日认知－行为主义理论把心理看做是一种信息加工系统的观点已成为心理学广泛领域内的研究重点。认知行为治疗则把关注的重点从外部行为本身转向引起这一行为的潜在认知过程，而这种观点也就着眼于改变病人的不适当的认知。广义的讲，认知－行为治疗家关注的是病人的“自我言语”，即他们习惯的用以解释自己经验的方式。第35页，共92页，星期日，2025年，2月5日16心理异常的原因与治疗方法1）经典条件反射：根据行为主义理论，大部分行为异常都是经典条件反射的结果。

2）强化与*作条件反射：代币治疗的原则也是对积极的行为进行强化，而对异常行为则不予强化。第36页，共92页，星期日，2025年，2月5日（3）不恰当的泛化与不恰当的辨别：根据行为模型的观点，很多异常是由于不恰当的泛化与不恰当的辨别造成的。

4）模仿学习技术：这种技术是基于班杜拉的观察学习理论，即人的行为可以通过观察别人来学习，因此，可以通过观察别人的正常行为来消除自己的不适应行为。

第37页，共92页，星期日，2025年，2月5日