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第1页，共29页，星期日，2025年，2月5日一、什么是教学设计二、教学设计的基本过程三、教学设计工具第2页，共29页，星期日，2025年，2月5日一、什么是教学设计(一）教学系统的概念和结构模型(二）教学设计的涵义及本质(三）影响教学设计发展的主要因素(四）教学设计的层次第3页，共29页，星期日，2025年，2月5日教学系统与传统备课教学设计传统备课受理论指导受经验支配设计的内容广泛仅限于板书和教师讲授（包括讲授媒体）的设计设计设计的第一目的是发展学生设计的第一目的是知识传递对教师素质要求高对教师素质要求一般尊重教师经验，促使教师将经验体系化，甚至提升成理论尊重教师经验，但经验仍停留在离散状态有利于教学经验迁移和共享不利于教学经验的迁移和共享第4页，共29页，星期日，2025年，2月5日（一）教学系统的概念和结构模式教学系统是指为了达到特定目的而由各组成要素通过相互联系、相互作用有机地结合起来的、具有一定教学功能的整体。第5页，共29页，星期日，2025年，2月5日教学设计的目的在于促进学习者的学习系统设计的教学能够极大地影响学习者的个体发展教学设计有许多阶段，既有即时的，也有长期的教学设计应该以系统的方式进行教学设计必须基于人们如何学习的知识——《教学设计原理》罗伯特·加涅（RobertM.Gagné）关于教学设计的基本假设第6页，共29页，星期日，2025年，2月5日（二）教学设计的涵义及本质教学设计（InstructionalDesign）教学系统设计（InstructionalSystemDesign）1.关于教学设计涵义的几种不同观点2.教学设计的本质第7页，共29页，星期日，2025年，2月5日“一个系统化（有系统的）规划教学系统的过程。教学系统本身是对资源和程序作出有利于学习的安排”。——加涅:《教学设计原理》（二）教学系统设计的定义与内涵第8页，共29页，星期日，2025年，2月5日“运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求，确立解决它们的方法步骤，然后评价教学成果的系统计划过程。”——肯普（J.E.Kemp）“运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学资料、教学活动、信息资源和评价的具体计划的系统化过程。”——史密斯（P.Smith）（二）教学系统设计的定义与内涵第9页，共29页，星期日，2025年，2月5日“教学是一门科学，而教学设计是建立在教学科学这一坚实基础上的技术，因而教学设计也可以被认为是科学型的技术（science-basedtechnology）。教学的目的是使学生获得知识技能，教学设计的目的是创设和开发促进学生掌握这些知识技能的学习经验和学习环境。”--梅瑞尔：《教学设计：回归科学研究》（二）教学系统设计的定义与内涵第10页，共29页，星期日，2025年，2月5日“教学设计是设计科学大家庭的一员，设计科学各成员的共同特征是用科学原理及应用来满足人的需要。因此，教学设计是对学业业绩问题（performanceproblem）的解决措施进行策划的过程。”--帕顿：《什么是教学设计》（二）教学系统设计的定义与内涵第11页，共29页，星期日，2025年，2月5日教学系统设计主要是以促进学习者的学习为根本目的，运用系统方法，将学习理论与教学理论等的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体计划、创设有效的教与学系统的“过程”或“程序”。--何克抗（二）教学系统设计的定义与内涵第12页，共29页，星期日，2025年，2月5日教学系统设计（InstructionalSystemDesign，简称ISD）也称作教学设计（InstructionalDesign，简称ID）是以传播理论、学习理论和教学理论为基础，运用系统论的观点和方法，分析教学中的问题和需求从而找出最佳解决方案并对其进行评价、试行与修正的一种理论和方法。（二）教学系统设计的定义与内涵第13页，共29页，星期日，2025年，2月5日???????