高中英语读后续写教学中的多元评价策略研究论文.docx

高中英语读后续写教学中的多元评价策略研究论文

摘要：本文旨在探讨高中英语读后续写教学中的多元评价策略，以期提高学生的英语写作能力和综合素质。文章首先对多元评价策略进行概念阐述，包括评价主体、评价方式和评价内容三个维度。随后，结合实际教学案例，分析多元评价策略在高中英语读后续写教学中的具体应用，以期为我国高中英语写作教学提供有益参考。

关键词：高中英语；读后续写；多元评价策略；教学研究

一、概念阐述

（一）评价主体

1.教师评价：教师评价是高中英语读后续写教学中的核心评价主体。教师应关注学生的写作过程，及时发现并指导学生在写作中遇到的问题，以帮助学生提高写作能力。教师评价具有权威性和专业性，能