早读测课前测+课件++2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册.pptxVIP

【2026年选必上】

每日一背+每日一题早读测课前测

对应选必上第三单元;第一集

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选修上册第三单元作文主题;

选修上册第三单元作文主题一：

困境中的不屈精神

在人生的舞台上，困境如影随形，然而勇者从不屈服。大卫·科波菲尔自幼历经磨难，饱受继父的虐待和生活的困苦，但他凭借着坚强的意志在黑暗中寻找光明。如同《老人与海》中的圣地亚哥，在茫茫大海上与鲨鱼搏斗，“一个人可以被毁灭，但不能被打败”的信念支撑着他。而在《复活》中，聂赫留朵夫也在心灵的挣扎中试图救赎自己，面对社会的腐朽和内心的愧疚，他没有选择逃避。这些人物都展现出在困境中不屈的精神，激励着我们在生活的惊涛骇浪中勇往直前。;

选修上册第三单元作文主题二：

人性的复杂与救赎

人性是一幅斑斓的画卷，复杂而多变。《复活》深刻地描绘了聂赫留朵夫的内心转变，从一个堕落的贵族到踏上自我救赎之路，他的良知在觉醒。大卫·科波菲尔也在成长过程中见识了人性的善与恶，如密考伯先生的善良乐观与尤赖亚·希普的阴险狡诈形成鲜明对比。《百年孤独》里的人物同样有着复杂的情感和行为，他们在家族的兴衰中展现出欲望、悔恨等多种情绪。而《老人与海》中的圣地亚哥，在与自然的对抗中也体现了人性的坚韧与对尊严的坚守，这些作品都促使我们思考人性的复杂和救赎的可能。;

选修上册第三单元作文主题三：

生命的孤独与坚守

生命的旅程中，孤独是一种无法回避的状态。《百年孤独》展现了布恩迪亚家族的百年兴衰，家族成员们在时间的长河中各自品味着孤独。然而，他们依然坚守着自己的信念，或是对爱情的执着，或是对家族荣誉的维护。大卫·科波菲尔在成长中也时常感到孤独，离开母亲后的他在寄宿学校等环境中独自面对诸多困难，但他坚守着对美好生活的向往。《老人与??》里圣地亚哥在海上独自捕鱼，在孤独中与命运抗争。而《复活》中的聂赫留朵夫在自我救赎的道路上，内心的孤独也伴随着他，可他依旧坚守正义，这种孤独中的坚守让生命绽放出别样的光彩。;第三集

选修上册第三单元主要手法;

选修上册第三单元手法：

时代背景对人物的塑造（对比不同时代作品）

《大卫·科波菲尔》展现了19世纪英国社会的众生相，工业革命带来的社会变革、贫富差距等问题在作品中有所体现，大卫的命运也被时代的洪流所裹挟。《复活》则反映了俄国沙皇专制和农奴制下的社会黑暗，聂赫留朵夫和玛丝洛娃的遭遇是那个时代的缩影。与这两部作品不同，《老人与海》侧重于描绘个人与自然的对抗，不过也能从侧面看到当时美国社会的一些价值观。而《百年孤独》通过魔幻现实主义手法，展现了拉丁美洲百年的历史变迁和文化融合。这些作品中的人物都深深打上了时代的烙印，相比现代作品中更关注个体精神世界的探索，它们更让我们了解到时代背景对人物塑造的巨大影响。;

选修上册第三单元手法：

文学作品中的象征意义（对比中外象征手法）

在这些经典作品中，象征手法的运用丰富了作品的内涵。《老人与海》中的大海象征着人生的舞台，鲨鱼象征着困难和挫折，圣地亚哥的捕鱼之旅象征着人生的奋斗。《百年孤独》里的家族兴衰象征着拉丁美洲的历史命运，反复出现的意象如黄蝴蝶等都有着深刻的象征意义。在《复活》中，聂赫留朵夫的救赎之旅象征着人性的复苏。而在中国文学作品中，象征手法也很常见，如古诗词中的“香草美人”象征君子。与中国文学相比，这些外国作品的象征更侧重于人物命运和社会现象，它们通过象征来揭示作品的主题，使读者能更深刻地理解作品所蕴含的哲理。;第四集

选修上册第三单元

小说干货梳理;答：①叙事角度/叙述视角：第一人称、第二人称、第三人称，分析时加上人称的作用。

②叙事方式/叙述手法：顺叙、插叙、倒叙、补叙、平叙等；

③叙事节奏：紧张、舒缓、集中紧凑等。

④叙述语言：符合文本特征的语言、口语化、地域特色、典雅庄重等。

⑤叙事技巧：看小说是否设置悬念激发阅读兴趣、运用伏笔照应、铺垫、对比反衬、抑扬、突转、叙述线索（单线、明暗线交织）、侧面烘托等。

⑥叙事安排：对话、心理、回忆、叙述与写景结合、回忆与现实交织、时空集中等。;;;每日一背刻画人物形象的方法

1.正面描写（直接描写），交代人物，突出特点，展现人物品质

肖像、神态、动作、