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导入;;学习目标;一、解题;人性有恶，但可以通过（人为）后天教育发展为善，故而他强调道德教育和后天学习的重要性。这大概是荀子鼓励人们学习的重要原因。;孔孟荀人性观;;荀子（约前325-前238）名况，时人尊而号为“卿”，故又称荀卿，汉代避宣帝讳而改称孙卿，战国末期赵国（今山西南部）人，先秦著名思想家。
战国末期赵国人。曾游学于齐，在齐国稷下（今山东临淄西北）任祭酒（官名）；后去楚国，春申君用他为兰陵（今山东枣庄市东南）令，晚年定居该地，从事著述。韩非和李斯都是他的学生。
著有《荀子》，现存32篇。（涉及哲学思想、政治问题、治学方法、立身处世之道、学术论辩等方面）
《劝学》是《荀子》中的第一篇。论述了学习的意义、作用、方法和态度，勉励人们努力学习。;《荀子》大部分是荀子所著，少部分出于其弟子之手，现存20卷，32篇。内容涉及哲学、政治、治学、处世之道等。;;君子曰：学不可以已。;;;《齐民要术》中有详细记载：首先把蓝草倒竖在坑中，倒入水，使蓝草全部浸在水里。浸泡一定时间后，将浸液过滤，加入石灰水，用木棍快速搅动。等到坑里的物质沉淀下来，倒掉清水，留在底部的泥状物就是靛蓝了。
;靛蓝并不能直接被丝织物吸收。染色时，人们在靛蓝中加入酒糟，使之发酵，经过化学反应，靛蓝就还原成了可以被丝织物充分吸收的靛白。用靛白染的白布，经过空气氧化后，就呈现出耀眼的蓝色。靛蓝的颜色比蓝草更深更厚重，因此被人们称为“青，取之于蓝，而青于蓝”。;;重垂线在古时候的叫法是“墨绳”。古代建筑工人在测量看房子砌得直不直的时候是用墨绳。把绳子一头系上物体，然后在绳子上涂上墨，将绳子拿起，一头系着的重物就因为地球引力竖直向下，这样放在墙边上，如果墙跟绳子平行，就说明墙是直的，否则就是歪的。;;论证思路;第二段主要讲了什么？如何论证的？中心句是什么？;学习的
意义;第三段围绕哪一句进行了论述？;;古文中常见的表示时间的词语
一是时间名词，如“翌日”“期年”“望”；
一是时间副词，如“须臾”“俄而”“良久”。
常见举例：
即日（当天）翌日（次日）期年（满一年）望（农历每月十五日）
既望（农历每月十六日）顷之（不久）既而（不久）须臾（片刻）
寻（不久）俄、俄而（一会儿）斯须（一会儿）未几（不久）
食顷（吃一顿饭的时间）适（刚刚）曩（从前）已而（不久）;;;第三段，荀子是如何论证分论点的？学习的作用是什么？;;;;句子成分在句子中的位置是有规律的：
（定语）主语[状语]谓语〈补语〉（定语）宾语;;;小结：荀子是怎么劝学的？;多用比喻论证。本文运用了大量生活中常见的比喻，把抽象的道理说得明白、具体、生动、深入浅出，使读者容易理解。
善用对比论证。将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对比，增强文字说服力。
多用对偶，夹用排比。本文中排比句和大量对偶句穿插使用，使文章既整齐对仗、节奏和谐，又参差错落，变化流畅。;;;;
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