天津市第四十七中学2025-2026学年高一上学期第一次阶段性检测历史试题（含答案）.docxVIP

天津市第四十七中学2025-2026第一学期高一年级第一次阶段性检测

历史试卷

第1卷（共两部分；满分100分）

一、单选题（共30题，每题2.5分，共75分）

1．据考古研究发现，二里头文化遗址偶见的刀等，与西北地区早期青铜文化中的同类器物关系密切，尤其是遗址中的环首刀类器物，更具浓郁的西北早期青铜文化圈风格。遗址中所发现的青铜戚（斧），也有学者认为或是直接受到了哈密天山北路文化中斧的影响而产生。据此推知，中华早期文明

A.多元一体格局形成B.区域间存在一定交流

C.地域文化差异明显D.审美观念趋向于统一

2．井田制延续了古代村社中定期分配份地的制度。《春秋公羊传》何休注载：井田制实行“三年一换土易居，财均力平”。山东临沂银雀山出土竹简《田法》也有类似记述：“三年一更赋田（更换授与的田亩）。”这一做法

A.旨在消除贫富分化B.表明社会运作依循法律

C.反映了私田的兴起D.体现了土地的国有属性

3．据学者研究，殷商甲骨文和金文中有名的“诸妇”多达204位，这些女性贵族可参与祭祀、军事等国家管理活动。其中最有代表性的是商王武丁的妻子妇好，多次受命代商王出征，战功赫赫。这表明，在商代

A.阶级分化尚不明显B.王权与神权相结合

C.存在母权制度残余D.奴隶制度日渐成熟

4．周王室将土地以及土地上的人民一同分封给受封者，土地和人民皆由受封者世袭占有并进行统治。与此同时，周王室还将一部分殷商贵族分配给封国，使这些贵族带着他们的宗族，随从受封者迁到封国。周王室这些举措意在

A.推动各地经济文化交流B.巩固奴隶制国家政权

C.助力封国增强统治力量D.拓展国家的统治区域

5．春秋中后期由白狄族所建的中山国，其疆域约在今河北西部。统治者在建筑及帐内用器方面保留着游牧民族的特点，但其文字、礼器和墓葬均与中原地区相似。这反映出

A.统一多民族国家的形成B.华夏认同观念逐渐产生

C.南北经济发展的差异缩小D.少数民族政权完成封建化

6．战国时期，各国纷纷开展变法运动。如魏国李悝推行变法，按照“食有劳而禄有功”的原则授予官职和爵位；楚国吴起实行变法，“明法审令，捐不急之官”。这些变法举措

A.打击了贵族政治与特权B.废除了分封制和井田制

C.实现了富国强兵的目的D.标志着官僚政治的建立

7．孔子认为“百姓足，君孰与不足？百姓不足，君孰与足？”孟子提出“民之为道也，有恒产者有恒心，无恒产者无恒心。苟无恒心，放辟邪侈，无不为已”。这反映了儒家学派

A.把富民安民作为终极目标B.发家致富的功利思想

C.民富才能国安的民本思想D.重视经济基础的作用

8．学了某课后，同学们讨论本班任课教师的管理风格。下列说法正确的有

①语文老师善于因材施教，以德治班，颇有儒家真谛

②数学老师深入了解学生，要求大家互爱互利，颇有道家风范

③英语老师讲究顺其自然，无为而治，典型墨家风格

④历史老师严格执行班规，照章办事，深受法家影响

A.①④B.③④C.②③D.①②

9．《史记·陈涉世家》中记载：“会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩”。在出土的睡虎地秦简《徭律》中规定，如遇水雨，则免除征发。二者说法的差异说明

A.史料年代越久远可信度越高B.文字史料有主观性故不可信

C.历史真相都能从考古中还原D.历史研究需要多种史料互证

10．封泥是盖有古代印章的干燥坚硬的泥团，反映古代用印的遗迹。如图是1995年陕西西安出土的秦代封泥“右丞相印”文物。此文物可用于研究秦朝

①中枢机构的设置②文书管理机制

③文字统一与使用④赋税徭役征发

A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④

11．汉初贾谊在《过秦论》中说：“秦离战国而王天下，其道不易，其政不改，是其所以取之守之者无异也。孤独而有之，故其亡可立而待。”

贾谊意在强调

A.治国指导思想僵化导致秦亡B.秦的速亡与暴政密不可分

C.统一六国是历史发展的必然D.汉承秦制不符合时代需求

12．西汉时期，皇帝的诏书通过御史大夫起草并下发丞相，再由丞相下达地方，重大案件由御史大夫出面组织并处理。汉武帝以后，全国分为十三个州，各州设刺史一名，州刺史凌驾于郡守之上，监督和制约郡守权力。据此可知，西汉时期

A.国家的治理体系有所完善B.中央与地方的矛盾激化

C.行政与监察部门相互制衡D.行政决策权力受到制约

13．公元前110年，西汉设立了隶属于大农的机构一平准，大农诸官以各地均输的物品和工官生产的车船、器具为后盾，当京城某种商品过分涨价时，政府就以平价向市场抛售，促使商品物价下降，如果某种商品价格过低，政府就大量买进，促使商品价格回升。据此可知，该机构的设立

A.着眼于提高商人地位B.体现了以农为本的思想

C.有利于维护经济秩序D.促进了私营工商业发展

14．“时空观念”是历史学科核心素养的重要组成部分，以下四幅地图，按时间先后顺序排列正确的是

A.③