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小学五年级数学《小数除以整数》教案

教学要求

1、使学生掌握除数是整数的小数除法的计算方法，并

能正确进行计算。

2、结合应用题的教学，加深理解小数除法的意义，教

育学生热爱劳动。教学过程：

一、复习准备

1、出示准备题

L8里面有()个0.1

0.6里面有()个0.01

学生完成后说说做题方法。

二、新课教学

1、教学例3。

(1)出示例3：为绿化祖国，12名少先队员收集树种37.8

千克，平均每名少先队员收集树种多少千克？

(2)学生读题后审题：

(3)根据题目意思列出横式。

(4)教师板书竖式，学生回答，教师板书到余数为18的

时候，提问：这里的18表示18个0?当余数为6的时候该

怎么力、？为什么6的后面可添0?现在表示60个()。

在做题过程当中，特别强调除到被除数的末尾仍有余数,

需要在余数后再添0继续除，这是根据小数的性质。

(50解答后教师小结，并进行热爱劳动的教育。

2、教学例4

(1)出示例4

(2)首先让学生观察这个算式的特点：这是一道被除数

小于除数的除法，在计算时应该注意什么呢？

(3)让学生在草稿本上试做，请一位同学上台板书。

(4)结合学生的板书讨论：整数部分的18除以32不够

商1的时候，应该怎么力、？讨论后得出：先在商的个位写上0,

然后点上小数点继续除。同时指出：除后余下的224表示224

个()？

三、巩固练习

试一试。

出示题目，让学生运用前面学过的方法进行试算。同时

要让学生思考：这三道题目在计算过程当中各有什么特点？

让三位学生上台板书。

结合学生板书，师生共同讨论校对：第一题是被除数小

于除数，不够商1的情况；第二题是被除数的末尾仍有余数，

需要在余数后面添0再继续除，而且商的十分位上不够商1,

需要添0；第三题是被除数小于除数，不够商1,十分位仍不

够商lo

教师要注重讲评有关商0的情况，使学生比较全面掌

握小数除以整数的计算方法。

四、总结除数是整数的小数除法的计算法则。

让学生把课本43页上的计算法则内的横线填写完整，

然后集体朗读。理解法则的内容。

五、提高练习

1、口算

学生练习后说说口算方法

2、列竖式笔算，三位学生上台板书，其余同学做在草

稿本上。

结合学生板书的内容，及时反馈，及时纠正。

六、课堂总结

今天我们学了什么？

除数是整数的小数除法的计算法则是怎样的？

七、作业

课本44页的3、4题，作业本[26]

教学内容：

教科书第18页例4和做一做

教学目标：

1.会归纳总结除数是小数的小数除法的计算方法，能比

较熟练计算除数是整数的小数除法；

2.能根据乘除法之间的关系进行验算，提高计算的正确

率;

3.养成良好的计算、验算习惯。

教学点：

掌握小数除以整数的计算方法，你能正确计算

教学难点：

特殊情况的小数除以整数的算法

教学过程：

一、复习引入

1.口算

2.44-24.84-69.09+9

8.244-864-514-5

2.填空，并说出为什么？

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(复习乘除法之间的关系，为下面学习验算做好准备)

3.列竖式计算(生板演)

(1)7.444-4(2)7,444-8

(3)1024-24(4)4.551+5

四道逐渐变难

二、探究新知