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2025年心理健康教育工作领导小组组织架构图和工作职责(2篇)

2025年心理健康教育工作领导小组组织架构图与工作职责

组织架构图

心理健康教育工作领导小组采用层级分明、分工协作的组织架构，以确保心理健康教育工作的高效开展。整体架构分为决策层、执行层和支持层三个主要层级。

决策层：由学校主要领导担任组长，包括校长、分管副校长。校长作为领导小组组长，全面统筹学校心理健康教育工作的战略规划和重大决策；分管副校长协助校长开展工作，负责具体工作的协调和推进。

执行层：由学生工作处、教务处、心理咨询中心、各学院（系）负责人组成。学生工作处负责学生日常心理健康教育活动的组织与管理，协调各学院（系）开展心理健康教育工作；教务处负责将心理健康教育课程纳入教学体系，保障课程的教学质量和师资配备；心理咨询中心作为专业的心理健康服务机构，承担学生心理咨询、心理测评、危机干预等核心工作；各学院（系）负责人负责本学院（系）学生的心理健康教育工作，落实学校心理健康教育工作的各项任务。

支持层：由后勤保障部门、保卫部门、宣传部门等组成。后勤保障部门负责为心理健康教育工作提供必要的物质保障，如心理咨询室的建设和维护、心理健康教育活动的场地安排等；保卫部门在心理危机干预中提供安全保障，协助处理突发事件；宣传部门负责心理健康教育的宣传推广工作，通过校园媒体、宣传栏等渠道普及心理健康知识，营造良好的心理健康教育氛围。

工作职责

决策层

校长

战略规划：根据国家和地方有关心理健康教育的政策法规，结合学校的发展战略和学生的实际需求，制定学校心理健康教育工作的长期规划和年度工作计划。明确心理健康教育工作的目标、任务和重点，确保心理健康教育工作与学校整体工作相协调。

资源配置：统筹学校的人力、物力和财力资源，为心理健康教育工作提供充足的保障。合理安排心理健康教育专项经费，用于师资培训、设备购置、课程开发等方面；加强心理健康教育师资队伍建设，引进和培养专业的心理健康教育人才；改善心理咨询室等基础设施条件，为学生提供良好的心理健康服务环境。

监督评估：定期听取心理健康教育工作汇报，了解工作进展情况和存在的问题，及时做出决策和指导。建立健全心理健康教育工作评估机制，对心理健康教育工作的成效进行全面、客观的评估，根据评估结果调整工作策略和措施，不断提高心理健康教育工作的质量和水平。

分管副校长

组织协调：协助校长组织实施心理健康教育工作规划和计划，协调各部门之间的工作关系，形成工作合力。定期召开心理健康教育工作协调会，解决工作中出现的问题和矛盾，确保心理健康教育工作的顺利开展。

工作指导：深入了解心理健康教育工作的实际情况，对执行层的工作进行指导和监督。加强对心理咨询中心、各学院（系）心理健康教育工作的检查和评估，及时发现问题并提出改进意见。指导各部门制定具体的工作方案和措施，确保心理健康教育工作的各项任务落到实处。

危机处理：在学生发生心理危机事件时，负责组织协调相关部门进行应急处理。启动心理危机干预预案，指挥各部门按照职责分工开展工作，确保学生的生命安全和身心健康。及时向上级主管部门报告事件处理情况，做好善后工作。

执行层

学生工作处

活动组织：制定学生心理健康教育活动计划，组织开展形式多样、内容丰富的心理健康教育活动。如心理健康宣传周、心理健康讲座、心理拓展训练等，提高学生的心理健康意识和自我调节能力。鼓励学生成立心理健康社团，开展自助互助活动，营造良好的心理健康教育氛围。

队伍建设：加强班级心理委员、宿舍心理信息员等学生心理健康工作队伍的建设。定期组织培训，提高他们的心理健康知识水平和工作能力，使其能够及时发现和报告学生中的心理问题。建立健全学生心理健康工作队伍的考核机制，对表现优秀的学生给予表彰和奖励。

档案管理：建立学生心理健康档案，对学生的心理测评结果、咨询记录、危机干预情况等进行全面、系统的记录和管理。定期对学生心理健康档案进行分析和评估，为学生的心理健康教育和个性化服务提供依据。严格遵守保密制度，保护学生的隐私。

教务处

课程建设：将心理健康教育课程纳入学校人才培养方案，作为公共必修课或选修课开设。制定心理健康教育课程教学大纲和教学计划，规范课程教学内容和教学方法。加强心理健康教育教材建设，选用高质量的教材或组织编写具有本校特色的教材。

师资培训：加强心理健康教育师资队伍建设，组织教师参加专业培训和学术交流活动，提高教师的教学水平和专业素养。鼓励教师开展心理健康教育教学研究，探索创新教学模式和方法，提高心理健康教育课程的教学质量。

教学评估：建立健全心理健康教育课程教学评估机制，定期对课程教学质量进行评估。通过学生评教、同行评教、专家评教等方式，全面了解教师的教学情况和学生的学习效果。根据评估结果，及时调整教学内容和教学方法，不断提高心理健康教育课程的教学质量