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六年级语文单元试卷第PAGE8页

小学语文六年级下册第二单元

综合练习

新安小学开展了以“走进外国文学名著”为主题的系列阅读活动，昌昌同学和乐乐同学邀请你参加他们学校开展的活动。

一、昌昌同学在阅读外国文学名著时，写了不少读书笔记。下面是他完成的读书笔记片段，请你帮他完成以下任务，完善读书笔记。

鲁滨逊liú

鲁滨逊liúluò（）到qīliáng（）的荒岛上，对自己的处境没有感到kǒngjù（），更没有感到jìmò（）、yōushāng（），也没有认为这是一件多么dǎoméi（）的事，而是kuānwèi（）自己,想办法fángyù（）野兽的qīnxí（），走出kùnjìng（）。

二、乐乐同学参加了班级开展的有“阅读经典闯关领书”活动，请你帮她完成下面选择填空题。

1.将下面加点字正确的读音用“√”标出。

畏（wēiwèi）惧木筏（fáfā）瞟（piǎopiāo）见藤蔓（mànwàn）叛（pànbàn）乱铁锨（xiānqiāo）日晷（ɡuǐjiǔ）栅(zhàshān)栏

刨（páopāo）虫子头晕目眩（xuànxuán）

依次填入下面句子中的词语,最恰当的一项是（）

阅读了生命原野的厚度，了灵魂海拔的高度，了幸福人生的广度。

A.扩展增加 提升 B.提升 增加扩展

C.增加扩展提升 D.增加 提升扩展

3.下面选项中,词语使用有误的一项是()

A.在学习上,你如果毫不努力,再聪明也无济于事。

B.遇到事我们不能急躁,要心平气和地应对,这样才能快速解决问题。

C.通过一学期的努力学习,我得到了喜人的成绩,不禁觉得焉知非福。

D.随着考古学的发展,深埋在地下的文物逐渐被发掘,相关的历史也得以重见天日。

4.关于怎么写作品梗概，下面说法有误的一项是（）

A．先读懂内容，把握脉络。再筛选概括，合并成段，然后再锤炼语言，连贯表达。

B．在筛选概括的时候，应该保留“主干”，去除“枝叶”，用简明的语言概括各个章节的内容。

C．为了连贯地表达作品的梗概，写作时不能有任何补充的内容。

5.下列句子表达上的特点与其他三项不同的一项是（）

A.整个礼堂挤得连根针也插不下。

B.蜥蜴好像忘记了旅途的疲倦,到处参观。

C.那场风太大了,大地都被揭掉了一层皮。

D.农贸市场里人们讨价还价的声音真大,简直要把房顶掀翻了。

6.关于阅读世界名著的方法,下面哪一项的说法不恰当?（）

A.书的序言可以帮我们了解书的勺大概内容,因此我们读名著只读序言就够了。

B.为更好地理解名著,可以先了解作品梗概、作者、写作背景及相关书评等。

C.边读边思考,随时批注，记录自自己在阅读中的疑问、感想、评价等。

D.读完名著后,可以用思维导图梳理整本书的结构,写读后感,演课本剧,等等。

三、六年级一班二组的同学，针对《增广贤文》中的格言和谚语进行了交流。昌昌同学记录的不完整，请帮他完善一下。

(1)今天听了教授的讲座后,我终于知道读课外书对于语文学习的重要性了，真是，”啊!

(2)当我遇到困难后,朋友们的鼎力相助让我感慨颇深,真是“,”!

(3)爸爸常说:“，。’你如果想了解一样东西,就应该长久地接触它。”

(4)作家卡尔维诺说:“《鲁滨逊漂流记》无疑是一部值得逐字逐行重读的小说。他的观点与，的道理相似。

(5)，提醒我们不要只看到自己的努力，还要看到比自己更早、更努力的人。

四、按照要求写句子。

1.下面是昌昌同学对小学六年级的美好回忆，美中不足的是出现了一些错误，请你帮助他修改一下。

那时，我们是快乐的。每一个清晨或旁晚，我们亲进大自然，倾听万物的声音，与身边的鸟儿、花儿交流。我们度过的每一个地方，都留下了欢乐的笑声。多年以后，使我们还在怀念这段的美好时光。

2.从酸、饿、黑中任选一个字，仿照例句中