“而”字的用法上课课件.pptxVIP

1.表示承接(顺承)关系：可译为“就”“接着”，或不译。例：“兔走触株，折颈而死。”

2.表示转折关系：可译为“但是”“却”，例如“树在道边而多子，此必苦李。”

3.表示并列关系：可译为“和”“又”“并且”等，例“敏而好学，不耻下问。”

*4.表示修饰关系：连接状语和中心语，可译为“地”“着”，或不译。（目前没接触过）例如“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”（《劝学》），“跂而望”中“而”连接“跂”这个动作和“望”这个中心语，表示修饰关系。

;宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。

“因释其耒而守株”中“而”字表示顺承关系，可译为“然后”“就”。句子“因释其耒而守株”的意思是，（农夫）于是放下他的农具然后守在树桩旁边。“释其耒”和“守株”是先后发生的两个动作，“而”字在这里连接这两个动作，体现出动作的连贯性和承接性。

;四年级上册《精卫填海》;王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。

“树在道边而多子，此必苦李”中“而”表示转折关系，可译为“却”。通常情况下，长在路边的树，因为容易被人摘取，所以果实应该不多。但这里说树在道边“却”有很多果实，与常理形成反差，所以用“而”来体现这种转折，由此推断出这些李子是苦的，不好吃，才没被人摘完。;五年级上册;;;弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

“思援弓缴而射之”中“而”表示承接关系，可译为“然后”“就”。整句话的意思是“想拿弓箭去射它”，“援弓缴”（拿弓箭）这一动作在前，“射之”（射它）这一动作在后，“而”字连接了这两个有先后顺序的动作，体现了动作的承接。;孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而①日中时远也。”一儿曰???“我以日初出远，而②日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而③近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而④远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

①②“而”表示转折关系，可译为“然而”“但是”。整句话的意思是“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，但是到了中午的时候离人就远了”，“日始出时去人近”和“日中时远”是两种不同的情况，通过“而”字进行转折，强调前后情况的对比。

③④表示并列关系。它连接了“近者热”和“远者凉”这两个结构相似、语义并列的短语，描述了两种不同的现象，可译为“并且”“而且”，使句子在表达上更具连贯性和逻辑性。