2025-2026学年第一学期部编版小学语文一年级下册教学计划.docxVIP

2025-2026学年第一学期部编版小学语文一年级下册教学计划

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，落实《义务教育语文课程标准（2022年版）》精神，围绕“立德树人”根本任务，发挥语文课程的育人功能。以“识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究”为主线，聚焦学生语文核心素养发展。尊重学生身心发展规律，激发学习兴趣，培养良好习惯，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，构建开放而有活力的语文课堂，为学生终身发展奠基。

二、班级学情分析

本学期任教一年级X班，共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。经过入学适应期，学生已初步完成幼小衔接，具备以下基础：

拼音基础扎实：大部分学生能准确拼读音节，具备初步的音序查字能力；

识字兴趣浓厚：通过上学期学习，学生已掌握部分常见字，部分学生能借助拼音阅读简单读物；

表达意愿强烈：多数学生敢于开口表达，能用简单语句描述事物，但语言条理性有待提升；

学习习惯待养成：部分学生注意力持续时间短，写字姿势、倾听习惯仍需强化。

教学中将关注个体差异，因材施教，注重兴趣引导与习惯培养并重。

三、教材分析

（一）教材结构

本册教材共设8个单元，包括：

2个集中识字单元（第一、第五单元）：采用看图识字、韵语识字、字谜识字等形式，完成93个识字任务；

6个课文单元：每单元3—4篇课文，共21篇，内容涵盖自然、生活、品质、科学等主题；

语文园地：每单元后设1个，包含“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”“和大人一起读”等栏目；

口语交际：共4次，分别安排在第1、3、5、7单元后；

快乐读书吧：第1单元后设置，引导课外阅读；

附录：识字表（一）（550字）、写字表（二）（250字）、常用偏旁名称表。

（二）核心内容与目标

模块

内容与要求

识字与写字

认识550个常用字，会写250个；掌握基本笔画与偏旁，按笔顺规则书写，做到规范、端正、整洁。

阅读

用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；借助图画和生活经验理解词句；背诵优秀诗文15篇（段）；课外阅读总量不少于1万字。

口语交际

学讲普通话，认真倾听，能完整讲述小故事或见闻，乐于表达与交流。

写话

对写话有兴趣，能写自己想说的话，尝试使用句号、问号。

综合性学习

通过“语文园地”“展示台”等平台，开展识字、积累、分享活动，提升语文实践能力。

四、教学目标

（一）知识与技能

掌握汉字基本笔画与常用偏旁，能按笔顺规则书写250个生字；

能用音序查字法独立识字；

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定篇目；

理解课文主要内容，能结合上下文和生活实际理解词句意思；

能用普通话进行简单口语交际，表达清晰。

（二）过程与方法

运用“加一加”“减一减”“换一换”“形声字规律”等方法识字；

通过图文对照、角色朗读、情境表演等方式理解课文；

在“我的发现”中感知汉字构字规律，提升自主学习能力；

通过“和大人一起读”实现家校共读，拓展阅读视野。

（三）情感态度与价值观

感受中华语言文字的魅力，增强对汉字的热爱；

体会家庭、自然、社会的美好，培养积极向上的生活态度；

学习助人为乐、动脑思考等优良品质；

激发阅读兴趣，养成每天阅读的习惯。

五、教学重点与难点

项目

内容

教学重点

1.识字与写字：掌握550个生字，会写250个，养成良好书写习惯；2.阅读：正确、流利朗读课文，背诵指定篇目；3.口语交际：能完整表达，认真倾听。

教学难点

1.理解课文中蕴含的情感与道理；2.写话时语句通顺、意思连贯；3.自主运用识字方法进行拓展识字。

六、教学措施

以学生为主体，激发学习兴趣

创设生动情境，运用游戏、儿歌、表演等形式，调动学生积极性，让语文课堂“活”起来。

重视识字方法指导，培养自主能力

引导学生运用“偏旁归类”“形声字规律”“生活识字”等方法，提高识字效率，实现“多认少写”。

强化朗读训练，落实“以读为本”

保证课堂朗读时间，采用范读、领读、分角色读、配乐读等多种形式，培养语感，提升朗读能力。

加强写话与口语交际训练

从“说一句完整话”起步，逐步过渡到“写几句连贯的话”；创设真实交际情境，鼓励学生大胆表达。

推进课外阅读，落实“快乐读书吧”

每日安排“课前3分钟分享”“亲子共读时间”，推荐《和大人一起读》书目，建立阅读档案，记录阅读成长。

关注个体差异，实施分层教学

对学习困难学生加强基础辅导，对学有余力学生提供拓展资源，让每个孩子都获得发展。

开展语文实践活动

组织“识字小达人”“故事大王”“小小朗诵家”等活动，让学生在实践中提升语文能力。

七、教学进度安排（示例）

周次

教学内容

备注

第1-2周

第一单元：识字与《春夏秋冬》

重点：识字、朗读

第3-4周

第二单元：《姓氏歌》《小青蛙》等

重点：识字方法、背诵

第5-6周

第三单元：《