2025-2026学年第一学期部编版七年级下册语文教学计划.docxVIP

2025-2026学年第一学期部编版七年级下册语文教学计划

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以《义务教育课程方案（2022年版）》和《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》为指引，紧扣“双减”政策与“五育并举”要求，坚持“以生为本、质量立教、素养导向”的教学理念。聚焦学生语文核心素养发展，推进“自主、合作、探究”学习方式变革，优化教学流程，强化常规管理，打造高效、有温度的语文课堂，为学生终身学习与全面发展奠定坚实基础。

二、学情分析

学生构成：

所教班级共约56人，含本地学生与来自全国各地的借读生，生源背景多元，语文基础参差不齐，学习习惯差异明显。

多数学生学习态度端正，课堂参与积极，具备初步的合作探究意识，部分学生在口语表达、课本剧表演等方面表现突出。

优势与问题：

优势：学生对语文课兴趣逐步提升，敢于表达见解，具备一定朗读与理解能力。

问题：

书写不规范，错别字较多（如“规”字误写为“贝”旁）；

学习习惯欠佳，缺乏系统方法，目标意识薄弱；

阅读理解深度不足，写作中情感表达空泛；

部分学生自主学习能力弱，依赖教师讲解。

三、教材分析（部编版七年级下册）

整体结构：

全册设6个主题单元：人物风采、童年趣事、建筑艺术、动物世界、信息传播、诗词拔萃。

课文共26篇（精读19篇，略读7篇），配套6次写作训练、3次口语交际、3次语文实践活动、1次名著导读、1次专题探究。

强调真实生活体验与文化积淀，注重人物品格熏陶、科学精神培养与诗词积累。

核心能力指向：

阅读：理解文章结构（如“总—分—总”）、把握说明顺序、分析人物形象；

写作：强调“真实情感”“个性表达”，训练写人记事、观察描写；

综合性学习：提升信息整合、合作探究与实践表达能力。

四、教学目标

（一）知识与能力

掌握190个生字，理解并运用常用词语；认识80个生字，能准确读音。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定篇目，读出不同语气。

理解词句在语境中的含义，积累优美语言，养成积累习惯。

掌握基本语法知识（修辞、句式变换、病句修改），提升语言规范性。

提升阅读理解能力，能分析文章结构、说明方法与表达技巧。

（二）过程与方法

学会“问题链”式思考，提升思维深度与逻辑性。

掌握“预习—听课—复习—反思”学习流程，养成睡前回顾习惯。

运用“小组合作”“兵教兵”等形式，提升合作学习效率。

实践“以读代讲”“读写结合”，增强语感与表达能力。

（三）情感态度与价值观

感受人性之美、生活之趣、科学之真，培养审美情趣与人文情怀。

增强对中华优秀传统文化的认同，激发爱国情感。

培养严谨的科学态度、合作精神与独立思考品格。

（四）量化目标

与同层次班级相比：平均分差距≤3分，优秀率差距≤5%，合格率100%；

学生书写规范率提升至90%以上，错别字率下降30%；

每生每学期完成课外阅读不少于8本（含《骆驼祥子》《海底两万里》等名著），撰写读书笔记不少于10篇。

五、教学重点与难点

类别

内容

重点

1.掌握“总—分—总”等文章结构2.提升说明文与记叙文的阅读与写作能力3.积累语言，培养语感4.培养良好语文学习习惯

难点

1.学生基础差异大，需精准分层教学2.学习方法的系统指导与持续落实3.写作中“真实情感”与“个性表达”的实现4.从“被动学习”向“主动探究”转变

六、教学措施与策略

夯实基础，提升双基

每日听写+每周小结，重点纠正易错字词；

强化书写训练，开展“规范字书写评比”；

系统讲解修辞、病句、句式变换，做到“讲—练—评”闭环。

优化教法，激发兴趣

实施“以读代讲”，通过朗读感悟情感；

采用“一帮一”“小组领读”等形式，发挥同伴互助作用；

开展辩论赛、课本剧、古诗诵读会等活动，增强课堂趣味性。

加强学法指导，培养习惯

教授“预习三步法”：读课文、标生词、提问题；

推广“睡前回顾法”：每日花5分钟复盘所学；

指导“问题链”设计，引导由浅入深思考。

推进课堂改革，聚焦“问题链”

每节课设计2—3个有梯度的核心问题；

集体备课聚焦“问题是否精准”“学生能否接得住”；

开展“问题链课例观摩”，促进教学反思。

实施分层教学，培优辅差

建立“学生成长档案”，动态跟踪学习进展；

对学困生加强基础辅导，落实“面批面改”；

对学优生提供拓展阅读与写作挑战任务。

拓展资源，连接生活

利用图书室、校园广播、网络平台丰富学习素材；

开展“云与天气”“家乡的桥”等主题整合式学习；

鼓励学生写“生活随笔”，实现语文生活化。

强化读写结合，提升素养

每课后引导写“阅读感悟”或“仿写片段”；

写作训练做到“有主题、有指导、有反馈、有修改”；

定期举办“班级作文展”“优秀读书笔记展”。

七、教学进度安排（简表）

周次

教学内容

重点活动

1-3

第一单元：人物风采

朗读比