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小学数学课堂错误资源化在促进师生互动中的应用研究论文

**摘要**

本文探讨了小学数学课堂中错误资源的有效利用，旨在通过将学生的错误转化为教学资源，促进师生之间的互动，提升教学质量。文章首先对“错误资源化”和“师生互动”的概念进行详细阐述，接着从两个方面分析了错误资源化在促进师生互动中的具体应用，并结合实际案例进行说明。研究表明，合理利用错误资源不仅能激发学生的学习兴趣，还能增强师生之间的情感交流，构建高效的数学课堂。

**关键词**：小学数学、错误资源化、师生互动、教学应用

一、概念阐述

（一）错误资源化的内涵与意义

1.**错误资源的定义**

错误资源是指在课堂教学过程中，学生因知识掌握