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发现美，创造美——中小学美术兴趣启蒙与素养提升教案

一、课程名称

发现美，创造美——中小学美术兴趣启蒙与素养提升

二、授课对象

小学中高年级至初中低年级学生（可根据实际情况调整教学深度与广度）

三、课程总时长

建议为系列课程，每学期16-20课时，每课时40-45分钟。本教案为框架性设计，可根据具体课时进行拆分与细化。

四、课程目标

1.知识与技能：

*引导学生初步认识并理解基本的美术元素（如线条、形状、色彩、肌理、空间等）和简单的美术原理（如对比、和谐、对称、均衡等）。

*鼓励学生尝试运用多种绘画工具、材料及简易的手工制作技法进行创作实践。

*培养学生初步的观察能力、造型能力、色彩表现能力和动手操作能力。

2.过程与方法：

*通过观察、体验、探究、讨论、实践等方式，激发学生主动参与美术活动的兴趣。

*引导学生学会从生活中发现美、感受美，并尝试用美术语言表达自己的所见、所闻、所感、所想。

*培养学生的想象力、创造力和初步的审美判断能力。

3.情感态度与价值观：

*激发学生对美术的好奇心和热爱之情，体验美术创作的乐趣和成就感。

*培养学生积极乐观的生活态度，增强自信心和表现力。

*引导学生尊重多元文化，欣赏不同风格的美术作品，培养健康的审美情趣。

五、课程理念

本课程以学生为主体，兴趣为导向，注重体验与探索。通过创设宽松愉悦的教学氛围，引导学生在观察生活、感受艺术的过程中，激发内在的创作欲望。强调美术与生活的联系，鼓励个性化表达，培养学生的综合素养而非单纯的技法训练。

六、教学重点与难点

*重点：激发和培养学生的美术兴趣，引导学生感受美、表现美，体验创作的快乐。

*难点：如何将抽象的审美感知转化为具体的艺术表现；如何在尊重学生个性的同时，进行适度的技法引导；如何让学生保持持久的创作热情。

七、教学准备

1.教师准备：

*多媒体教学设备（电脑、投影仪、实物展台等）。

*各类美术作品图片、视频资料（中外经典画作、儿童画、创意设计、民间艺术等）。

*示范用美术工具材料：各色绘画颜料（水彩、水粉、丙烯、油画棒、彩铅、马克笔等）、画纸、画板、画笔、调色盘、水桶、橡皮、剪刀、胶水、各种废旧材料、手工半成品等。

*设计教学情境，准备启发性提问和引导语。

2.学生准备：

*基础绘画工具：铅笔、橡皮、彩铅、油画棒、水彩笔、画纸（素描纸、彩色卡纸等）。

*手工工具：安全剪刀、胶水或双面胶。

*（根据课程内容提前通知）可收集的废旧材料（如纸盒、瓶盖、布料、树枝等）。

*保持轻松愉快的心情和探索的欲望。

八、课程内容与实施建议

模块一：感知与欣赏——美在身边，美在眼中

*课时建议：2-3课时

*教学目标：

*引导学生观察生活中的自然美、人工美，培养发现美的眼睛。

*初步接触不同类型的美术作品，感受其形式美和内涵美。

*学习用简单的语言描述自己对美的感受和理解。

*教学内容与活动建议：

1.“美在哪里”大讨论与图片欣赏：

*教师引导：从清晨的阳光、校园的花草、同学的笑脸，到家中的陈设、街头的建筑、书籍的插画……美无处不在。

*展示自然景观（山川湖海、四季更迭）、生活用品设计、经典艺术作品的图片或短视频。

*提问：“看到这些图片，你有什么感觉？”“你最喜欢哪一张，为什么？”“它让你想到了什么？”

2.“美术馆奇妙日”虚拟参观/名作赏析：

*选择适合中小学生理解的中外美术名作（如梵高的《向日葵》、齐白石的《虾》、米开朗基罗的雕塑等），重点分析作品的色彩、线条、构图和情感表达。

*避免过多专业术语，用故事化、情境化的语言引导学生感受。例如，梵高的色彩如何传递热烈的情感？

3.“我的发现”分享会：

*鼓励学生用文字或简单的草图记录下自己在生活中发现的“美”，并在小组内分享。

*教师总结：美是多元的，每个人对美的感受可以不同，重要的是学会观察和感受。

模块二：探索与尝试——玩转材料，释放创意

*课时建议：6-8课时（可分为若干小主题）

*教学目标：

*引导学生初步尝试不同绘画工具和材料的特性，体验创作的乐趣。

*学习运用简单的造型元素（点、线、面、色）进行表现。

*鼓励大胆尝试，不怕“画不像”，重在参与和体验。

*教学内容与活动建议（可选择或组合）：

1.“色彩的秘密”：

*认识三原色、间色，尝试色彩混合游戏。

*用不同颜色表达不同的心情（如暖色表现快乐、兴奋，冷色表现宁静、忧伤）。

*活动：手指点画、棉签画、吹画、泼洒画等，体验色彩的流动性和趣味性。

2.“线条的舞蹈”：