串并联电路中电流的规律九年级物理上册导练习教案（2025—2026学年）.docxVIP

串并联电路中电流的规律九年级物理上册导练习教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容为九年级物理上册导练习教案，属于电路基础知识部分。在教材中，串并联电路是电路知识的核心内容，对后续学习电阻、电容、电感等知识有着重要的铺垫作用。本节课旨在帮助学生掌握串并联电路中电流的规律，理解电流的连续性和分流现象，培养学生的分析能力和实际操作能力。

二、学情分析

九年级学生已经具备一定的物理基础知识，对电路有一定的认识，但面对串并联电路的复杂关系，部分学生可能会感到困惑。他们已有的知识储备包括电路的基本概念、电路元件及其符号等。生活经验方面，学生对家庭电路有一定的了解，但可能对电路的复杂连接方式不够熟悉。技能水平方面，学生需要具备一定的电路连接和实验操作能力。认知特点上，九年级学生思维活跃，善于思考，但注意力容易分散。兴趣倾向方面，学生对物理实验和实际应用较为感兴趣。本节课可能存在的学习困难包括对串并联电路的连接方式理解不清、对电流规律的应用能力不足等。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标如下：

1.理解串并联电路中电流的规律，掌握电流连续性和分流现象。

2.培养学生分析电路的能力，提高实际操作水平。

3.培养学生对物理实验的兴趣，激发学习热情。

针对学情分析，教学策略如下：

1.结合教材，引导学生通过实验探究串并联电路中电流的规律，培养学生的动手操作能力。

2.利用多媒体教学手段，展示电路连接过程，帮助学生理解串并联电路的复杂关系。

3.通过实例分析，引导学生将所学知识应用于实际生活，提高学生的应用能力。

4.注重培养学生的合作学习意识，鼓励学生相互交流、共同进步。

二、教学目标

1.知识目标

说出串并联电路的基本连接方式及其特点。

列举串并联电路中电流和电压的基本规律。

解释电流连续性和分流现象的产生原因。

2.能力目标

设计简单的串并联电路，并预测电流和电压的分布。

操作电路实验，观察并记录电流和电压的测量数据。

评价电路设计是否满足预期要求，并提出改进建议。

3.情感态度与价值观目标

体验通过实验探究，培养学生的科学探究精神和严谨的科学态度。

树立对电路知识的学习兴趣，认识到物理知识在生活中的应用价值。

培养团队合作精神，在小组活动中共同完成任务。

4.科学思维目标

运用逻辑推理，分析串并联电路中电流的规律。

归纳实验数据，总结出串并联电路电流的普遍规律。

创新设计电路，提出新的实验方案。

5.科学评价目标

自我评价在实验过程中遇到的问题及解决方法。

同伴评价对小组其他成员的贡献进行评价。

教师评价对学生的实验报告和设计进行评价，指出其优点和不足。

三、教学重难点

教学重点：掌握串并联电路中电流的连续性和分流规律，能够根据电路图分析电流分布。

教学难点：理解并应用基尔霍夫电流定律和电压定律，解决复杂串并联电路中的电流和电压问题，这一难点在于学生对电路分析的抽象思维和逻辑推理能力要求较高。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：制作包含电路图、电流电压关系图等的多媒体课件；准备串并联电路模型和实验器材；收集相关音频视频资料以辅助讲解；设计任务单和评价表以引导学生学习和评估。学生方面，需预习教材内容，收集相关资料，并准备好画笔、计算器等学习用具。此外，教学环境的设计包括合理排列小组座位和设计黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

教学活动：

1.教师：同学们，今天我们要学习的是串并联电路中电流的规律。我们先来回顾一下之前学习的电路基础知识，比如电路的组成、电路元件等。

2.学生：回顾电路基础知识，如电路的组成、电路元件等。

3.教师：很好，接下来我们通过一个简单的实验来引入今天的主题。

学生活动：

1.观察电路元件（如电池、灯泡、电阻等）的连接方式。

2.思考电路元件在电路中的作用。

2.新授

时间：20分钟

教学活动：

1.教师：首先，我们来了解一下串联电路和并联电路的基本概念。

2.学生：学习串联电路和并联电路的定义、特点。

3.教师：接下来，我们通过实验观察串联电路和并联电路中电流的变化。

4.学生：进行实验，观察串联电路和并联电路中电流的变化。

5.教师：通过实验数据，我们可以得出串联电路和并联电路中电流的规律。

6.学生：总结串联电路和并联电路中电流的规律。

具体步骤：

1.引入概念：讲解串联电路和并联电路的定义、特点。

2.实验演示：演示串联电路和并联电路的连接方式，观察电流的变化。

3.数据记录：记录实验数据，包括电流大小、电路元件连接方式等。

4.规律总结：根据实验数据，总结串联电路和并联电路中电流的规律。

3.巩固

时间：10分钟

教学活动：

1.