世界近代史板块：2025年高考预测题.pdfVIP

为明教育24-25学年高考研究竞赛活动

第四部分高考预测

一、选择题

【试题内容】

亨利·贝塞麦（HenryBessemer）于1856年发明的贝塞麦转炉炼钢法，通过向熔融生铁中吹入空

气高效脱碳，首次实现钢铁的快速量产，成为第二次工业革命中重工业发展的基石。这项技术革新

使钢铁生产成本降低90%，推动了铁路、桥梁和船舶的规模化建造。这一技术直接体现了（）

A.科学理论突破主导工业生产B.新能源开发推动工业转型

C.生产流程的机械化与标准化D.劳动力技能需求大幅提升

【命题意图】

本题以“贝塞麦炼钢法”技术发明的对行业的影响为切入点，考查第二次工业革命技术革新的

特点和作用。通过贝塞麦转炉炼钢法的案例，考查学生对第二次工业革命中生产流程革新的理解，

强调技术改良和“生产流程优化”如何直接推动重工业规模化的发展。通过区分“科学理论突破”

与“技术工艺革新”的差异，避免混淆两者的历史作用，培养学生辨析核心概念的能力。并引导学

生思考生产流程标准化对铁路、船舶等产业升级的深层影响，体现技术变革与社会生产的联动性，

培养学生关注技术应用与社会现实的联系，学以致用。

【考查内涵】

1.必备知识层面：

①第二次工业革命的技术特征：掌握第二次工业革命的核心领域（钢铁、化学、电力），理解

生产流程的机械化与标准化是重工业突破的关键（如流水线生产、标准化零件）；

②工业化进程的阶段特点：明确19世纪中叶后工业化的重心从轻工业（纺织）转向重工业（钢

铁、机械），其依赖技术革新实现规模化生产。识记贝塞麦转炉炼钢法的技术原理（吹入空气脱碳）

及其对钢铁量产的意义。

2.关键能力层面：

①材料信息提取能力：从题干中抓取关键词“快速量产”“成本降低90%”，关联生产流程优化

对工业规模的直接影响。

②选项逻辑辨析能力：区分“科学理论”（如电磁学）与“技术工艺”（如贝塞麦法）的差异，

排除干扰项A。理解“新能源”（电力、石油）与题干中“钢铁生产”无关，排除干扰项B。

③历史现象关联能力：将贝塞麦法置于铁路、船舶建造的背景下，说明标准化生产对基础设施

建设的推动作用。

3.核心素养层面：

①唯物史观：从生产力发展角度，分析贝塞麦法如何通过改进生产工具（转炉）提升钢铁生产

效率，推动生产关系变革（重工业主导经济）。

②时空观念：定位19世纪中叶的时空背景（第二次工业革命初期），理解该时期技术革新与英

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国工业优势地位的关联。

③史料实证：依据题干中“高效脱碳”“快速量产”等描述，论证贝塞麦法的本质是生产流程

革新，而非科学理论突破。

④历史解释：构建“技术—生产—产业”逻辑链，解释贝塞麦法如何通过降低成本和标准化流

程，促成铁路、船舶等产业的规模化发展。

⑤家国情怀：反思技术自主创新的重要性，以贝塞麦法为鉴，理解核心技术突破对国家工业竞

争力的战略意义。

【解题思路】

1.审题定位：题干核心是贝塞麦转炉炼钢法的“直接体现”。时空定位在19世纪中叶（第二次

工业革命初期），技术革新推动重工业发展。

2.材料分析：关键信息“高效脱碳”“快速量产”“成本降低90%”指向生产流程的优化，而非

科学理论或能源革命。

3.选项排除：A项：贝塞麦法属于技术改良（工艺创新），非科学理论（如热力学、化学理论）

的直接应用，排除。B项：题干未涉及新能源（电力、石油），且钢铁生产属材料领域，与能源转型

无关，排除。D项：规模化生产通常降低对高技能劳动力的依赖（如标准化流程减少人工干预），与

史实矛盾，排除。C项：通过机械化设备（转炉）和标准化脱碳流程实现量产，直接体现生产流程

的革新，正确。

【答案解析】

答案：C

解析：贝塞麦转炉炼钢法通过机械化设备（转炉）和标准化流程（吹氧脱碳），大幅提升钢铁

生产效率并降低成本，是生产流程革新的典型代表。

A项错误：科学理论突破（如法拉第电磁感应）主导的是电力等新兴产业，而贝塞麦法属技术

工艺改良，两者层级不同。

B项错误：新能源开发（如石油、电力）是第二次工业革命的另