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小学五年级语文学情分析4篇

第一篇：小学五年级语文学情分析

英语：

学习重点：养成良好的听英语，读英语，说英语的习惯，初步

养成良好的书写习惯，按三会与四会的要求掌握所学词语，四

会要求掌握所学句型，运用所学的日常交际用语进行简单的日常

交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确，在图

片，手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材

料，在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技，完成某

项任务，演唱已学的英语歌曲，诵读已学过的英语歌谣。五年

级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生

又是六年级的铺垫，虽然已经有两年的英语学习经验，但还有一些

问题需要解决：

1.学习兴趣不高，部分学生甚至有厌恶感，同时，很多学生还

是为学习而学习，谈不上兴趣问题。

2.回家不会学习，无正确的学习方法，不知如何看书，学习态

度谈不上十分端正，回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手

段，练的机会明显不足。

3.部分学生学习的目的一不强，导致学习习惯不好，学习无明

确的计划，有作业就写，无作业就玩儿。老师布置作业不按时完

成，回家看书也只是应付家长，作业不很好完成，作为语言性学

科，听与读是非常关键的环节，而大多数学生这一点做的不好，这

在听力测试时表现的尤为明显。

影响学情的阻抗因素：

1.家庭原因：部分家长在子女的教育方面缺乏有效的方法，有

的只是简单的满足；有些家长本身的素质不是很高，同时一些思想

给子女的学习造成了负面影响，父母的教育尺度不统一，他们当中

没几个会说英语的，自己都不会，更无从教自己的孩子，这样就让

孩子有空可钻，或者让他无所适从；一些长简单粗暴的教育方法

让子女学会了撒谎，抵赖等不良习惯；周边环境不佳或部分学生属

于双亲或单亲在外打工的留守儿童，他对子女的教育跟不上，甚至

无法得到教育。

2.自身原因：学习不佳，无合理的学习计划，不会合理安排时

间；学习的自觉性不够，作业不能很好完成甚至有偷工减料的情况,

学习任务只是局限于书面作业，不会自学；有些学生有较强的自卑

心理，课堂上参与活动不积极或干脆只做听众或观众；学习的心态

调整不到位，合理有效的学习方法没找到，学习效率不高。课程难

度增加以后，学生的方法没能及时跟上，心理压力较大，但没有合

适的途径解压；自信心明显不足而且学习动力不足的迹象也已经显

现，学生的攀比不是表现在学习上争先，而是落在了其他方面。应

对措施：

1.针对以上所存在的问题，改进课堂教学方式，让师生之间的

课堂活动形式更加多样化，让他们更好发挥自身潜能，规范学习态

度，严谨学习作风；加强与学生长的交流，更好发挥校共建作

用；与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存

在的问题，让他看到努力之后的结果。

2.学习英语的方式方法很多，在日常生活中，只要多练习，处

处可以学习英语。在学校用好课堂时间，给予学生充分的时间与空

间，教给学生学习的方法，教学生独立，合作，创造性解决问题，

鼓励学生在校园里与同学之间，老师，都尝试用英语进行交流。回

到里，多看有关少儿英语节目，阅读有关书籍，并养成作笔记的

习惯。鼓励学生将自己听到的或看一的自己认为有趣的内容记录下

来，带到学校与同学共同交流学习。先做人，后成才，轻负荷，高

质。

语文：

学习重点：识字与写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习

1、学会单元的生字并会运用。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、理解课文内容说出重点词的含义。

4学会刻画人物形象的方法。

5、进行语文基础知识的训练。

6、理解诗句的意思，并背诵诗句，匚述诗所描绘的情景

7.能正确运用歇后语。