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小学英语课堂中多模态输入与教学评价的实证研究论文

摘要：本文通过实证研究，探讨了小学英语课堂中多模态输入与教学评价的关系，旨在提高小学英语教学效果，促进学生的全面发展。本文首先对多模态输入和教学评价的概念进行阐述，然后通过实证分析，验证了多模态输入在小学英语教学中的重要作用，以及教学评价对多模态输入的反馈和指导作用。

关键词：小学英语；多模态输入；教学评价；实证研究

一、概念阐述

（一）1.多模态输入的概念及内涵

多模态输入是指在教学过程中，教师通过多种感官通道（如视觉、听觉、触觉等）向学生传递信息，以增强学生对知识的理解和记忆。在小学英语课堂中，多模态输入主要包括以下几个方面：

（1）语音