（精）4.2《让家更美好》(教学设计）.docxVIP

《让家更美好》教学设计

科目

道德与法治

单元

第二单元

课题

4.2让家更美好

课时安排

1课时

核心素养

目标

1.道德修养：通过体悟亲情之爱和传统美德案例，热爱家庭、孝敬父母，以实际行动促进家庭和睦，传承中华家庭文化传统美德。

2.健全人格：通过分析家庭矛盾冲突案例，掌握构建和谐家庭的途径，理解相互尊重、换位思考的重要性，提升处理家庭关系的能力。

3.责任意识：通过角色互换实践，树立家庭主人翁意识，增强分担家庭责任、共建共享家庭美德的自觉性。

教材解析

本课是第四课第二框的内容，从实践层面，围绕建设美好的家庭展开。本课时通过阐述家是什么、家的重要意义，引导学生体味亲情之爱，正确认识并学会主动化解家庭成员之间的矛盾，积极营造健康和谐的家庭环境，传承中华民族传统家庭美德，增强家庭责任意识，为建设美好家庭作出贡献。

学情分析

七年级的学生初中生处于家庭角色意识觉醒期，既渴望独立又依赖家庭支持。部分学生面临亲子沟通障碍（如隐私冲突、学业压力），对传统孝道认知模糊，责任意识薄弱。学生的生活经验主要集中在家庭生活中，对家庭的整体认知缺乏直观感受。因此，本课时需要通过丰富的教学手段，帮助学生建立对家庭关系的整体认知，激发学生的学习兴趣。

教法学法

讲授法、情境教学法、小组探究法、角色扮演法

重点

如何建设美好的家庭？

难点

如何建设美好的家庭？

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

一、新课导入：

1.介绍电影《不说话的爱》，播放视频：电影《南京照相馆》老金一家

2.提问：无声世界里，父亲与女儿靠什么传递爱？这个在困境中挣扎的家庭，又将如何守护亲情、维系美好？

阅读材料，思考并回答问题。

以聋人家庭特殊亲情形式冲击常规认知，激发探究兴趣，自然导入新课，让学生在情感上对“家”产生亲近感，为后续学习奠定良好基础。

新课新授

体味·用心发现亲情

1.播放视频：以女儿的视角打开《不说话的爱》——边缘语境下的亲情救赎

2.小活动“爱的火眼金睛”：请你与同学分享你与家人相处最难忘、最特别的瞬间。

提问：你的父母、家人表达爱的方式是怎样的？

小结：建设美好家庭，需要用心体味亲情之爱。

碰撞·家庭矛盾和解实验室

1.提问：虽然“爱”是家庭的主旋律，但伴随我们逐渐长大，与家人的“碰撞”也不可避免，你与家人发生过矛盾冲突吗？和同学们分享会一下吧！

2.小组合作：家庭矛盾和解实验室?

课前布置：每组制作“家庭矛盾卡”与“和解工具卡”。课堂流程：(1)抽签决定表演顺序；(2)第一组1分钟情景演绎“妈妈偷看日记”；(3)暂停——教师追问：“冲突背后的爱是什么？”(4)小组选取3张工具卡（如倾听卡、换位思考卡、道歉卡），2分钟重演“和解过程”，必须使用工具卡台词；(5)其他组评分并指出最有效的步骤。

3.小游戏：爱的碰撞

提问:实验和游戏告诉我们什么道理?

4.教师归纳：“硬碰硬只会彼此伤害，相互包容才能和谐幸福。”

小结：建设美好家庭，需要相互关爱、彼此尊重

传承·静默的双向奔赴

材料展示电影片段：静默的双向奔赴：听障父亲与女儿的“父慈子孝”。

2.提问：小马和木木这么做的原因是什么？

你知道哪些体现中华民族传统家庭美德的俗语、诗词或者典故？

3.讲解宪法、民法典、老年人权益保障法中相关的规定。出示“谁言寸草心…”等6句经典名句，男女生接力吟诵，教师及时点评“孝的当代表达”。

小结：建设美好家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。

共担·让责任落地生根

漫画展示家庭矛盾冲突

2.组织学生进行微辩论：家里的家务活应该谁来做？?

小结：建设美好家庭，是家庭成员的共同责任。

归纳：如何建设美好的家庭？

观看视频，

积极分享自己的故事，交流家人表达爱的具体方式?。

分享自己与家人发生矛盾冲突的经历，参与小组合作，按步骤参与游戏。

阅读材料，思考并积极分享自己的观点想法。

观察漫画场景，开展微辩论，阐述自己的观点。

借视频呈现特殊亲情故事，触动学生内心，引发情感共鸣，打开情感交流窗口，促使主动梳理与家人的情感记忆，加深对亲情的自我认知，引导用心体悟亲情，助力构建和谐家庭关系。

让学生分享矛盾经历，小组合作演绎矛盾与和解，让学生在情景中实操沟通技巧，深刻理解包容、尊重在化解矛盾里的作用，提升解决实际问题的能力。

小游戏以直观体验，帮助学生感受“硬碰硬”与“包容”带来的不同结果，让抽象道理变得可感可知。

以电影真实、细腻的情感场景，触发学生共情，让其直观感受传统家庭美德在当代的传承与实践，为理解“传承家庭美德”筑牢情感根基。强化对民族文化的认知与认同，感悟传统家庭美德的深厚底蕴。

以漫画呈现家庭家务矛盾，将抽象的家庭责任话题具象化，促使学生从不同角度分析家务责任，在观点交锋中认识到家庭责任不分你我，需共同承担，达成“建设美好家庭