幼儿音乐启蒙教学活动方案及教案.docxVIP

幼儿音乐启蒙教学活动方案及教案

奇妙的声音世界——认识高低音与基本节奏

一、活动概述

本活动方案旨在通过一系列生动有趣的音乐游戏和互动体验，引导幼儿初步感知声音的高低、强弱，并认识简单的节奏型，激发幼儿对音乐的好奇心和探索欲望，培养其基本的音乐感知能力和表现力。活动对象为中班幼儿，时长约为三十分钟。活动将以幼儿为主体，教师为主导，通过多感官参与的方式，让幼儿在玩中学，在乐中悟。

二、活动目标

1.认知目标：初步感知并分辨声音的高低、强弱变化；认识四分音符和八分音符的节奏型，并能尝试用身体动作或简单乐器表现。

2.技能目标：能跟随音乐做简单的身体律动，尝试用嗓音模仿不同高低的声音，能用拍手、跺脚等方式表现基本节奏。

3.情感与态度目标：体验音乐活动带来的快乐，乐于参与音乐游戏和表演，培养对音乐的兴趣和积极探索的精神。

三、活动准备

1.环境创设：活动场地宽敞明亮，地面干净，可铺设防滑垫。营造轻松愉悦的音乐氛围，如在墙面布置简单的音符或乐器图片。

2.教具准备：

*音频播放器，准备不同风格、节奏鲜明、旋律优美的儿童歌曲片段（如《两只老虎》、《小兔子乖乖》的片段，以及专门的高低音、节奏训练音乐）。

*简单打击乐器：如沙锤、三角铁、小铃鼓、木鱼、响板等，数量能满足幼儿分组操作。

*自制节奏卡片：分别画有四分音符（●）和八分音符（●●）的卡片若干。

*动物头饰或图片：如小鸟（代表高音）、大象（代表低音）、小兔（代表轻快节奏）、小熊（代表沉重节奏）。

*彩色绸带或纱巾若干。

四、活动过程

（一）开始部分：音乐热身，激发兴趣（约5分钟）

1.律动问好：教师播放欢快的音乐，带领幼儿做简单的肢体活动，如点头、弯腰、转手腕、踏脚等，活动身体各部位。随后，用歌唱的方式向幼儿问好：“小朋友们好！（教师唱，旋律上扬）”引导幼儿用同样的方式回应：“老师您好！”初步建立音乐问好的习惯。

2.声音捉迷藏：教师提问：“小朋友们，我们的身体能发出声音吗？（能）那我们来找找看，拍手会发出什么声音？（啪啪）跺脚呢？（咚咚）还有我们的小嘴巴，能发出什么声音？”鼓励幼儿自由探索，用拍手、跺脚、拍腿、发出“啊”、“呜”等声音，初步感知声音的存在和多样性。

（二）基本部分：感知探索，学习新知（约20分钟）

1.认识高低音——“小鸟和大象”

*教师出示小鸟和大象的图片或头饰：“今天我们请来了两位动物朋友，一位是小鸟，它喜欢在天上飞，唱歌的声音细细的、高高的；另一位是大象，它在地上走，唱歌的声音闷闷的、低低的。”

*教师播放高音区的音乐片段（如小鸟叫的音乐），提问：“这是谁在唱歌呀？”（引导幼儿说是小鸟）“它的声音听起来怎么样？”（高、尖）带领幼儿模仿小鸟飞翔的动作，同时发出高音“叽叽叽”。

*播放低音区的音乐片段（如大象走路的音乐），提问：“现在又是谁在唱歌呢？”（大象）“它的声音又怎么样？”（低、沉）带领幼儿模仿大象笨重走路的动作，发出低音“咚咚咚”。

*游戏“声音小火车”：教师用钢琴或嗓音弹出一串高低交替的音，当听到高音时，幼儿做小鸟飞的动作；听到低音时，做大象走的动作。可请个别幼儿上前尝试听辨并带领大家做动作。

2.认识基本节奏——“小兔和小熊的舞步”

*教师出示小兔和小熊的图片：“小鸟和大象教会了我们听高低音，现在小兔和小熊要请我们学跳舞啦！小兔跳舞快快的，小熊跳舞慢慢的。”

*教师用手拍出“●●●●”（四分音符，一拍一下）的节奏，说：“这是小熊的舞步，咚、咚、咚、咚，慢慢的。”带领幼儿模仿小熊走路，用跺脚或拍手的方式打出此节奏。

*教师再拍出“●●●●●●●●”（八分音符，一拍两下）的节奏，说：“这是小兔的舞步，哒哒哒、哒哒哒，快快的。”带领幼儿模仿小兔蹦跳，用拍腿或拍手的方式打出此节奏。

*节奏卡片配对：出示四分音符和八分音符卡片，引导幼儿观察其区别（一个圆圈大，一个圆圈小且两个连在一起）。教师打出一种节奏，幼儿举起相应的节奏卡片。

*“小乐器来唱歌”：将幼儿分成小组，每组发放1-2种简单打击乐器。教师播放带有明显四分音符或八分音符节奏的音乐片段，如《两只老虎》的前奏部分，引导幼儿用手中的乐器为音乐伴奏，巩固对节奏的感知。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试。

（三）结束部分：放松整理，愉快回味（约5分钟）

1.音乐游戏“彩色的波浪”：教师播放轻柔舒缓的音乐，分发彩色绸带或纱巾。“现在我们都变成小音符啦，听到高音的时候，我们的绸带就飘得高高的；听到低音的时候，绸带就落得低低的。”幼儿随音乐自由挥舞绸带，感受音乐的高低起伏和旋律的优美。

2.活动小结与再见：“今天我们和小鸟、大象一起认识了高高的声音和低低的声音，还和小兔、小熊学跳了不