（人教版）高中语文选择性必修中册导学案 第三单元　10　苏武传.pptxVIP

第三单元历史的现场10苏武传

学习任务目标1．掌握文言知识，疏通文意，厘清文章的脉络。2．梳理苏武的人物事迹，领略人物的风采。3．鉴赏人物的典型语言，鉴赏作品精于剪裁、善用对比、“于叙事中寓论断”的叙事艺术。4．理解史家对笔下人物的认识和评价，学习苏武的民族气节，培育爱国主义精神。

自主式预习【课文助读】一、作者简介班固(32—92)，字孟坚，扶风安陵(今陕西咸阳东北)人，东汉史学家、文学家。其父班彪曾续司马迁《史记》作《史记后传》，未成而故。班固立志继承父业，他在《史记后传》的基础上，进一步广搜材料，编写《汉书》。后因有人向汉明帝诬告他篡改国史，被捕入狱。其弟班超上书解释，他始得获释，被任命为兰台令史。经过20多年的努力，他写成了《汉书》。汉和帝永元元年(89年)，班固随窦宪出征匈奴，不久窦宪因“谋反案”被诛，班固也受牵连被捕，死于狱中。

二、相关背景秦末汉初,北方匈奴有强大的军事力量。文帝、景帝时代,汉王朝采取和亲政策来加强联系。武帝时,汉朝实力逐渐增强,多次与匈奴作战,取得了几次胜利后,转而重视结盟,希望通过恩威兼施之策来解除匈奴对汉王朝的威胁,恰好匈奴单于有意示好,汉朝也想趁机和解,于是派苏武出使与匈奴修好。公元前100年,时任中郎将的苏武受汉武帝派遣作为汉朝正使,护送匈奴使节回匈奴。苏武完成了出使任务,准备返回时,匈奴上层发生了内乱,苏武一行受到牵连,被扣留下来,并被要求背叛汉朝,臣服单于。

三、文学常识《汉书》是我国第一部纪传体断代史，是古代传记文学名著，其中还收录了西汉大量的辞赋和散文，有总集的性质。这部书记载了从汉高祖刘邦元年(前206)至王莽地皇四年(23)之间299年的历史，共100篇，分为十二帝纪、八表、十志、七十列传。

【语基积累】一、文言知识1．通假字例句释义①不顾恩义，畔主背亲②与旃毛并咽之③掘野鼠去草实而食之同“叛”同“毡”，毛织的毡毯同“弆”，收藏

例句释义④空自苦亡人之地⑤与武决去⑥前以降及物故同“无”同“诀”，辞别、告别同“已”

2．古今异义词词语例句解析(古今义)①成就皆为陛下所成就古义：_______________今义：①事业上的成绩；②完成(多指事业)②实在武等实在古义：_______________今义：①形容词，诚实，不虚假；②副词，的确；③副词，其实栽培，提拔确实还活着

词语例句解析(古今义)③货物以货物与常古义：______今义：供出售的物品④不幸来时太夫人已不幸古义：________________________今义：①不幸运，使人失望、伤心、痛苦的；②表示不希望发生而竟然发生；③指灾祸对去世的委婉说法财物

词语例句解析(古今义)⑤春秋且陛下春秋高古义：_________今义：春季和秋季指年纪

3．词类活用例句活用类型及释义①上通于天/得夜见汉使②天雨雪，武卧啮雪/杖汉节牧羊③欲因此时降武/反欲斗两主/尽归汉使路充国等/空以身膏草野④单于壮其节/诚甘乐之⑤因泣下沾衿名词作状语，向上/在夜里名词作动词，下/执、拄使动用法，使……投降/使……争斗/使……回去/使……滋润意动用法，认为……豪壮/以……为乐动词作名词，眼泪

4．特殊句式例句句式特点(请指出标志词)①缑王者，昆邪王姊子也/汉天子我丈人行也/非汉所望也②见犯乃死，重负国③皆为陛下所成就④大臣亡罪夷灭者数十家/缑王等皆死，虞常生得判断句，“……者，……也”“……也”表判断被动句，“见”表被动被动句，“为……所……”表被动被动句，没有标志

例句句式特点(请指出标志词)⑤何以汝为见/子卿尚复谁为乎/何以复加⑥为降虏于蛮夷宾语前置句，正常语序为“何以见汝为”“子卿尚复为谁乎”“以何复加”介词短语后置句，标志词是“于”

二、文化常识古代表示贬官、免官的词语谪因罪被降职或流放滕子京谪守巴陵郡(《岳阳楼记》)贬①降职；②降职并外放贬邵州刺史，不半道，贬永州司马(《新唐书·柳宗元传》)

古代表示贬官、免官的词语放由京官改任地方官，或降职贬官，特指贬官在外屈原既放，三年不得复见(《卜居》)左迁降低官职予左迁九江郡司马(《琵琶行并序》)窜放逐，贬官暂为御史，遂窜南夷(《进学解》)

古代表示贬官、免官的词语左除降职坐漏禁近语,左除同州刺史(《新唐书·王珪传》)出宰京官外放出任地方官郎官上应列宿，出宰百里，有非其人，则民受其殃（《后汉书·显宗孝明帝纪》）罢免去，解除官职窦太后大怒，乃罢逐赵绾、王臧等(《史记·魏其武安侯列传》)

古代表示贬官、免官的词语绌、黜罢免官职屈平既绌（《史记·屈原贾生列传》）免罢免犯者辄免官削爵(《汉书·贡禹传》)夺削去，罢免使者遂逮守，胁服，夺其官(《书博鸡者事》)

把握内容1．梳理文本的脉络，归纳层次大意。答案：本文共分为三个部分：第一部分：成团出使(第1段)。介绍苏武身世