西师大版一下两位数减一位数整十数退位word教案（2025—2026学年）.docxVIP

西师大版一下两位数减一位数整十数退位word教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容选自西师大版一年级下册数学教材，属于“两位数减法”单元的一部分。根据《义务教育数学课程标准》的要求，本节课旨在帮助学生理解两位数减一位数整十数退位计算的原理，掌握退位减法的计算方法，并能正确进行计算。这一内容在单元乃至整个课程体系中扮演着承上启下的角色，它不仅巩固了学生已有的减法基础，也为后续学习更复杂的减法运算奠定了基础。

二、学情分析

一年级下册的学生已经具备了一定的减法计算经验，能够进行一位数减一位数的计算。然而，对于两位数减一位数整十数的退位计算，部分学生可能会存在困难，如不理解退位的原理，或者在实际操作中容易出错。此外，学生的认知特点和生活经验也会影响他们对这一内容的理解和掌握。因此，教学设计中需要充分考虑学生的这些特点，通过丰富的教学活动帮助学生克服学习难点。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标包括：1.理解两位数减一位数整十数退位的计算原理；2.掌握两位数减一位数整十数退位的计算方法；3.能够正确进行两位数减一位数整十数的计算。为了实现这些目标，教学策略将采用直观演示、动手操作、小组合作等多种教学方法，通过创设情境、游戏互动等方式激发学生的学习兴趣，同时注重个别辅导，确保每位学生都能达到教学目标的要求。

二、教学目标

1.知识目标

说出：能够识别并说出两位数减一位数整十数的退位情况。

列举：能够列举至少5个两位数减一位数整十数的例子。

解释：能够解释两位数减一位数整十数退位计算的步骤。

2.能力目标

设计：能够设计并完成至少5道两位数减一位数整十数的退位计算题。

论证：能够使用计算过程论证自己计算结果的正确性。

评价：能够评价自己或同伴的计算过程，指出错误并给出改进建议。

3.情感态度与价值观目标

体验：体验数学学习的乐趣，增强对数学学习的兴趣。

态度：养成认真、细致的学习态度，对待数学问题不慌张。

价值观：认识到数学与生活的紧密联系，树立数学应用的意识。

4.科学思维目标

分析：能够分析两位数减一位数整十数退位计算中的规律。

推理：能够根据计算步骤进行逻辑推理，得出正确答案。

问题解决：在面对计算困难时，能够运用已有知识解决问题。

5.科学评价目标

自我评价：能够自我评价计算过程中的正确性和效率。

同伴评价：能够对他人的计算过程进行客观评价。

反思：能够反思自己在计算过程中的优点和不足，并寻求改进。

三、教学重难点

本课教学重点在于帮助学生理解两位数减一位数整十数退位的计算原理，掌握正确的计算方法。难点在于学生如何在实际操作中灵活运用退位减法，避免出错。教学难点之所以存在，是因为退位减法涉及到概念理解和计算步骤的灵活应用，需要通过大量的练习和教师的引导来克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：1套多媒体课件，包含动画演示和实例讲解；5张两位数减一位数整十数的计算卡片；1块黑板用于板书关键步骤；以及1份评价表用于学生自评和互评。学生需要预习教材内容，并准备画笔和计算器等学习用具。此外，我还会布置教室，确保学生能够以小组形式进行合作学习，并设计清晰的黑板板书框架，以便于学生跟随教学进度。

五、教学过程

导入（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，复习已学知识，为后续学习做铺垫。

活动：

1.复习提问：通过提问学生上一节课学到的减法知识，如一位数减一位数的计算方法，检查学生对已有知识的掌握情况。

2.游戏互动：组织一个简单的减法游戏，让学生在游戏中复习减法，例如“抢答减法”或“减法接力”，以活跃课堂气氛。

新授（35分钟）

目标：通过情境创设和任务驱动，帮助学生理解两位数减一位数整十数退位的计算原理，掌握计算方法。

任务一：情境创设（5分钟）

活动：

1.故事导入：讲述一个关于小明和小红分苹果的故事，引出两位数减一位数整十数的情境。

2.图片展示：展示两张图片，一张是小明手中的苹果，另一张是小红手中的苹果，让学生观察并说出小明和小红分别有多少个苹果。

任务二：初步探索（10分钟）

活动：

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何计算小明和小红一共有多少个苹果。

2.小组展示：每组派代表展示计算过程，教师引导学生关注两位数减一位数整十数的退位计算。

任务三：规则讲解（10分钟）

活动：

1.讲解规则：教师讲解两位数减一位数整十数退位的计算规则，如从十位借一当十，个位减去借走的十等。

2.示范计算：教师示范一个两位数减一位数整十数的退位计算过程，让学生跟随教师的步骤进行计算。

任务四：独立练习（10分钟）

活动：

1.发放练习题：发放两位数减一位数整十数的计算练习题，让学生独立完成。

2.巡视指导：教师巡视课堂，对学生